书法教案怎么(年轻教师应如何提升自己)

书法教案怎么，年轻教师应如何提升自己？

第一，我会阅读。我觉得作为一名青年教师，要多阅读，勤思考。阅读的书籍要尽量广泛，不能仅仅局限于教育类书籍。这样才能丰富自己的知识领域，也可以通过阅读去了解这个世界，并把这个充满无限可能的世界告诉给孩子们。

第二，虚心请教老前辈。毕竟老教室们已经形成了一套完成的教学体制，通过向前辈学习，知道自己需要往哪个方向迈进奋斗。

第三，钻研教材和教参。“教师要有一桶水才能给学生一杯水”，所以，教师本人对教学内容的熟悉程度显得格外重要。要达到对教学内容比较熟悉的程度就必须认真的钻研教材和教参。

第四，和学生拉近距离，融入学生，知道学生的需求，从而因材施教，你可以走进学生的心灵，距离近了，能让学生融入你的课堂，记住，你们是朋友的关系，又高于朋友的关系。虽然是拉近距离，但是你必须让他对你崇敬。

第五，坚持反思。圣人曰，吾日三省吾身。一定要时刻反思自己，并且在反思中提升自己的内涵修养和行动。

希望我们这些青年老师能够快速融入前辈们的队伍，同时我们在提升自己时，一定要学习老前辈的教学并且走出自己具有特色的教学风格。加油＾０＾~

左右手分杯教案？

活动目标：

1、以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边。

2、发展幼儿的空间方位知觉和判断力。

活动准备：

手环人手一个，竞赛用的物品——星星、气球、贴纸等，活动场地布置左右边上挂东西。

活动过程：

一、谜语激趣。

谜语：一棵小树五个杈，不长树叶不开花。从早到晚不讲话，写字画画不离它。

二、区别自己身体的左右。

1、区别左右手。

（1）请小朋友举起拿笔的那支手，招招手。

（2）交流做哪些事情需要右手。

（3）请伸出左手摇一摇。

（4）竞赛游戏：“听口令”。（选择自己喜欢的手环颜色，然后找同样颜色的队坐下。）

A、把手环戴在右手。

游戏规则：听口令举手，（游戏中增加难度，说相反：我说左手，你举右手等。）

B、全部都对了，得一颗星，有错不得星。

2、区别左右脚。

（1）交流身体上除了左手、右手，还有什么有分左和右的？

（摸摸耳朵，捂捂眼睛，踏踏脚）

（2）竞赛游戏：点鼻子。（游戏中增加难度，说相反：我说左眼，你点右眼等。）

（3）小结：知道左和右，左手这边是左边，右手这边是右边。

三、感知左边、右边。

1、交流左边有什么，右边有什么？

A、你的左边是谁？在活动室里你的左边有什么？

B、你的右边是谁？在活动室里你的右边有什么？

2、改变方位再交流左右边有什么？

四、总结

评出冠军队和亚军队。

面对屡教不学习的学生？

很高兴回答这个问题，作为一名老师，真的有太多话的话想说了。

进入教师行业，最先记住孩子的名字，首先就是学霸孩子，其次就是调皮捣蛋的孩子。

有一句话非常能表达我的感受，学生虐我千百遍，我待学生如初恋。

我接手的这个班级话非常多，调皮的孩子也不少，家长们都说很感谢我接手这个班级，孩子们表现好了很多，也乖巧了许多。

其实谁又能懂我心里的苦，我心里的痛，只能默默的往下咽，吐一吐槽一笑而过。

言归正传，我们是如何处理屡教不改的孩子。

一求关注型

不管孩子是真的捣蛋还是假的捣蛋，他都是希望得到老师的关注。你看我就是这么帅，我们班有就有好几名这样小伙子。

当老师在课堂上讲某个知识点的时候，他突然就蹦出来一句话，要么全班哄堂大笑，要么全班笑看老师发威。他就是想看老师着急发火的表现，或者说，我回答的问题，老师你怎么不表扬我，不肯定我。

对于这种求关注型的孩子，我都会走到他的身边说，"嗯我知道你会了，但是老师请你的时候你才能回答好吗？"。所以但凡他有举手的时候，我会给机会来请他回答，但并不是每一次，避免他助长他骄傲的心理。

疫情期间孩子进行写作，每次他把作业发给我，然后说老师我能得到你的表扬吗？能不能分享到班级群里面。有时候他确实写的不好，我会给他进行指正。有时候确实写的不错，我会给他进行分享，他非常的开心，这就是典型的求关注的孩子。只要找到了原因，就有办法治他。

二家长放纵型

现在家长们普遍都很忙，我们班有很多家长如此，并不是说家长不管，而是说家长没有时间管，当你给家人打电话或者微信进行沟通联系的时候，反馈孩子的情况，家长总是说，嗯，好的我知道了，谢谢老师。但是家长没有进行管束，孩子还是会这样的调皮捣蛋，要么动手打人，要么闹事或者说扰乱课堂秩序，作业不交等等的问题。

这种孩子不会笨，这种孩子就是缺乏家长的管束，通常这种情况我都会请他到办公室来聊聊天，问问家长最近做什么事情。或者让他自己微信跟我联系，有什么问题可以跟我讲，孩子们觉得老师关心他了，虽然妈妈没有管我，老师有一直跟踪我的情况。

这样就会跟着我的节奏来，不会说去课堂作业。同样以这次疫情举例，家长很忙，没有时间管孩子，孩子一个人在家，他加上我的微信之后他说老师帮我看一下我的作业，基本上每次都完成作业，有时候没交作业，我会单独给他微信。

通常发孩子的微信都会及时回复，因为他们经常玩手机，而发家长的时候，家长可能在忙没有看到，没有及时回复，所以这也是一种很好的方法。

肯定孩子的进步很重要。而且孩子确实进步了，确实改变了，他自己也会觉得很开心。家长也会反省自己，进行改变。

面对屡教不改的孩子，我们找到原因掌握方法，对症下药，孩子真的会听话，孩子本性不是坏的，所以需要我们好好引导。

我是一名从事教育行业的妈妈，希望我的分享能帮助大家，谢谢。

教学反思具体包括哪些？

（教学反思参考1）我上学了

在教学过程中，我引导学生积极主动地投入到学习中去，并且与学生不断互动，从而指导学生的学习活动。我大量采用儿童容易接受的活动形式展开教学，收到了很好的效果。

1.课堂教学活动化。根据一年级小学生的特点，我设计了游戏、表演等教学活动。

2.情境教学法。在教学过程中，我创设有意义的教学情境，让学生在具体情境的启发下，有效地进行学习。

3.合作交流。一年级的学生喜欢和同伴进行活动与交流，喜欢游戏，喜欢展示自己。我抓住这些特点，在教学中引导学生去参与、体验，激发学生的学习兴趣。我注重合作交流，给所有学生提供了参与学习的机会。这样做有助于培养学生的合作精神、团队意识，同时也给学生提供了交流、合作的平台。

（教学反思参考2）我上学了

针对入学教育,老师不是生硬地说道理,不是单一地引导学生看书,而是把课堂教学活动建立在学生真实的情感体验的基础上。第一天入学,孩子们对学校的一切充满好奇,因此,从一接近校园开始,他们的眼睛就在搜索新奇的、和幼儿园不一样的事物,他们的耳朵就在捕捉好玩的、与从前不同的声音。从校门到班级,一路的所见和所闻已经完全占据了他们的头脑,此时的语言交流,必定如开闸之水。相互的交流中,生成的是孩子们对学校生活的兴趣,对上学的渴望。这就是“情动方能辞发”。接下来,老师引导学生认识语文书,不是机械地讲语文书多么有趣,多么精彩,而是让学生自由地翻看,因不识字而产生的似懂非懂的读书体验最容易提升学生学习语文的兴趣。

（教学反思参考3）我上学了

《我上学了》作为新生入学教育的开端，主要分为我是中国人、我是小学生、我爱学语文三个部分，主要对学生进行爱国教育，帮助一年级新生初步了解学校生活，体会上学的快乐和语文的乐趣。

根据教学目标和学生的实际情况，进行如下教学反思：

成功之处：

1、教学设计贴近学生生活，引导学生说出内心真实感受。帮助学生通过图画、视频等多元化的教学方式尽快适应小学生活，减轻心理上的焦虑感。通过游戏的方式加强同学间的了解和相互认识，减轻陌生感和不安感，尽快适应新环境。通过歌谣、看图说话等方式，培养学生的爱国之情及正确的读书姿势、写字姿势和倾听的正确方法等，帮助其养成良好的学习和行为习惯。

2、寓教育于活动中。结合学生特点和教材内容，开展了认识班级和参观校园的活动，切实帮助学生们在活动中互相学习、交流合作，不仅尽快熟悉班级和学校环境，也进一步帮助学生认识到美丽的校园环境及作为一名小学生的骄傲，引导其热爱学校，好好珍惜优良的学习条件，努力学习。

不足之处：

1.对于纪律的全面、反复强调欠佳，学生在活动的过程中出现队伍中说话，交头接耳的现象。由于是刚开学的过渡课程，班级常规的训练还有一定的欠缺。

2.教学内容还不够生动有趣，教师语言不够声情并茂，对于调动学生积极性有所欠缺。以后应更多地用孩子们喜欢的语言进行授课。