书法小报要写什么字体，书法的意义是什么？
书法的意义和魅力：
1、书法是民族文化的象征。书法是伴随着历史的发展而演进的，早期的甲骨文、到篆书、隶书、楷书、草书、行书等等，它以汉字为载体，与文学、历史、美学等艺术相结合，承载着传统文化和民族精神。
2、书法能够培养人的道德素质、审美能力。书法不仅有实用价值，还有审美价值。一幅好的书法作品能够反映书写者的性格特征和当时的思想感情。练习书法的过程也是书写者发现美、领悟美、创造美的过程。
3、书法可以调节心理素质、规范作为。学习书法，必须心平气和、坚持不懈，在学习的过程中，书写者可以调节个人的情绪和心理，养成专注耐心的好习惯。
书法学习方法分享：
1、多练写字是一个技能性的训练，特别是对笔驾驭的能力，必须经过较长时间的练习才能掌握各种基本笔法(中锋、锋逆锋、藏锋、提按、一波三折等基本功)。
2、多比较多交流学帖形式多(摹、临、意临)通过把自己写的和帖反复比较，发扬成绩强信心、寻找差异找不足、提高兴趣防寂寞坚持不懈出成果。多交流，可及时发现存着的不足，互相取长补短，不但激发决心，而且共同进步。
3、主动参加各种书展积极为社会群众服务、如书写对联、单位板报、通知，喜庆活动、文化下乡、到社区、增添学习机会，感受书艺氛围，激发学术热情，制订积极进去、切实可行的“学习计划”“立志者、立长志”防止一暴十寒。
楹联手抄报写什么内容？
楹联的由来
楹联，俗称对子。贴对子，已是京西乃至全国千百年来形成的民风民俗，迄今，经久不衰。
不同地域，不同民族，不同行业，甚至不同村落，都有自己与众不同的民俗，唯有贴对子，是最广泛、最普遍、最崇尚文明、最富有文化内涵，而且是最富有民族特色的一种民俗。是中华民族特有的精神财富，世界上也是独一无二的。
楹联挂在柱子上的联语叫楹联;贴在门上的对子叫门联;对联升堂入室叫中堂;办婚事贴对联叫婚联;办丧事挂对联叫挽联;为老人祝寿叫寿联;恭贺各类喜事的对联叫贺联;春节贴对子叫贴春联。细分还有节日联、行业联、题画联、书斋联、书法联和画室联等等，要属春联最时兴、最普遍、最集中、最隆重、也最富有民族特色。
随着历史的推移和对联文化的普遍应用，对联则不仅是为了贴、挂、装饰庭堂楼舍，而是融汇到了人们整个生活之中。游玩时，交往中，餐桌上，乃至文人相会，都把对对联当做一种文化交流，文化娱乐，甚至把它当做文明的对话，也有的把它当做发泄感情的工具。总之，历史上曾有许许多多的脍炙人口的对对联的故事。
图片你可以看下查字典板报网
为什么要培养高校师范生三笔字能力？
三笔字是指粉笔字，毛笔字，钢笔字，培养高校师范生三笔字能力就是让他们适应教育教学的需要。因为师范高校生，毕业以后大部分都是从事教育教学工作，培养社会主义接班人，在工作中，运用钢笔写字写评语，粉笔写板书出板报，毛笔训练修身养性，如果三笔字写得好，就更有效的培养社会主义接班人！
写字好看对孩子影响究竟有多大？
【从事一线教学11年，至今仍耕耘于三尺讲台……】
写字好看对孩子影响很大。尤其是语文类的考试，写字好看的孩子卷面分直接得满分。字写的好坏直接影响到孩子的考试成绩。▽言暖老师硬笔字《春》问题中的描述很对，确实是描述的那样，老师在批阅试卷时，看到漂亮的字忍不住多看几眼。从认真书写的试卷中就能判断出这个孩子的语文成绩的高低。因此，语文老师在平时教学中也会着重强调书写，特别重视语文作业的书写。咱们先来看看《小学语文课程标准》中对小学低、中、高学段书写的规定。
小学低段（1—2年级)要求学生掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
小学中段（3—4年级)要求学生能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。
小学高段（5—6年级)要求学生硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。小结:由此看出小学一、二年对写好字很关键，这段时期的学生要学习汉字的笔顺和结构。一、二年级要求学生用铅笔练字，建议用H型的偏硬一点的铅笔书写汉字，这种铅笔书写效果更好，对汉字的结构把握更到位。不提倡用自动笔练字。三年级开始接触使用钢笔，或者中性笔等硬笔书写工具。建议三至六年级的小学生不使用圆珠笔练字，原因在于圆珠笔太滑了，对汉字的结构不容易把握。纵观整个小学阶段是要求写正楷的汉字，换句话说"就是不允许写行书和草书的。"
通过《小学语文课程标准》我们看出了书写对孩子成绩的重要性，如何让小学生写一手漂亮的硬笔字？先来了解了解什么样子的字是好看的字。
一、理解什么样的字是好看的字(孩子书写的字)。著名硬笔书法家田英章先生说:"如何评价一个人写的字好与坏，就是看了第一眼后感觉是否舒服。如果很舒服的话，我们就可以说这是好字，不舒服则反之"。小学生写的字整洁、规范、无错字，能从书写中感受到该学生的认真态度来，那么我们就肯定说这个字就是好字。
评价成年人书写就不同了，在评判时应该看书写的每个字是否有败笔。记得一位启功老先生说过:"古代的书法大家写的每一个字都没有败笔的，每一个笔画都是恰到好处，堪称完美"。由此看出，我们评判一个人的字是否好看是不同的。综上述，写一手好字，对一个人影响是很大的！可以从事专业的书法行业，考试时文科成绩沾光，从自己的字中找到自信等等，这些都是写字好对一个人的影响。
大家都知道写字好看对一个人的影响很大，那么如何让小学生写一手漂亮的正楷字呢？
二、小学生练字建议。"字无百日功"，当代著名硬笔书法家田英章先生回答如何把字写好这个问题时他说"练习，练习，再练习"。笔者赞同田老师的观点，写好字的诀窍就是"练习"。大家千万不要相信书法速成班。给孩子练习书法的建议。
1.一本字帖。楷书推荐荆霄鹏老师和田英章老师的字帖，行书推荐吴玉生老师的字帖。记得去新华书店购买正版的字帖，这样保证清晰度和字的结构纯正。
2.一支钢笔。三年级起学生开始练习钢笔了，购买钢笔时，建议选包尖的传统钢笔。有人问用中性笔和圆珠笔可以练字吗？不建议用圆珠笔练字，因为圆珠笔太滑，不容易把握字的结构，中性笔和钢笔相比较，中性笔不容易写出笔锋，钢笔尖弹性相对较大，更容易写出笔锋。
3.一日三字。先从简单的练起，也就是说也从笔画少的汉字练习。在田字格或者米字格上练习。三个字每个字一行，每天大约练习20分钟左右。如果坚持住，一个月有变化，三个月有进步，三年有点成就。形成习惯后，未来更可期。
把学习用品准备充足了，接下来开始说书写姿势。先理解"三个一"即一寸，一拳，一尺。
一寸:小学生手小握笔时，笔尖上一到两指，注意是孩子的手指不是成年人的手指。
一拳:就是胸口距离桌子一拳的距离，在书写的，只要胸口不紧贴桌子，只要不驼背，未必非得一拳的距离。可大可小。
一尺:眼睛距离书写纸一尺，大约30厘米左右。只要不趴在桌子上，腰板挺直，这个距离也是可大可小。
除了"三个一"外，书写时还应该"头正、身直、足安、心静"。
比书写姿势还重要的是握笔姿势，握笔姿势可以用按、托、抵、半握这些字词概括。食指按住笔杆，拇指拖住笔杆，中指和无名指抵住笔杆，手型成半握拳状态。
小结:上面的内容都不是最难的，最难的是坚持。在得法后，练字坚持久，写出来的字好，越久写出来的字越好。这是真理。聊到这里，大家都明白练字最好的方法是坚持，坚持，再坚持。
三、练字的几点要求欣赏一幅书法作品，第一眼看到的字挺好，这是看的章法；再看第二眼每个字挺好，这是看的结构，再看第三眼每个字挺好，这是看的笔法。欣赏书法作品的顺序是章法→结构→笔法。练习书法的顺序跟欣赏相反，笔法→结构→章法。
【要求一】先练习笔法，打牢固基础，根据书写要求认真练习横、竖、撇、捺、点等基本笔画。每天都要练习，做到有空就写几个笔画。
【要求二】背诵结构，达到心到，眼到，手到。观察字帖中汉字每个笔画的占格位置，每个笔画的长短，每个笔画的相交位置等，边练习边背诵，提倡背字帖，这样进步很快。
【要求三】尝试书写作品。训练每个字之间搭配，有的字高，有的矮，有的瘦，有的胖，做饭错落有致，整体美观。
综述，练字是一个系统的技能，犹如盖楼房，笔画就是钢筋，水泥，砖瓦，结构就是户型，章法就是一座楼房。每一个细节都要不得半点应付和瑕疵。
最后写十句激励大家练字的话，共勉。第一句:写得一手好字可以结交更多好朋友。
第二句:练字是为了练心，只有静心字才能写好。
第三句:有空就动笔练字，让心灵放松一下。
第四句:先练好正楷字，再练习其他字体。
第五句:写好硬笔笔字将是一生的名片。
第六句:手上磨泡，把字写好。
第七句:先练习字形，再练习字神。
第八句: 字写的好，办事效率高。
第九句:追求把字写出禅意，写出中庸之道。
第十句:先写好自己的名字。
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