如何看懂潦草的书法，你觉得教师家长群里点名批评学生作业没完成书写潦草这行为对吗？
你好，很荣幸参与这个话题的讨论。我进入教我也是一名教师，面对学生没完成作业或书写潦草的现象，我不会在家长群里点名批评学生。
我从事教育行业已经十多年了，往后还不知道干多少年，也许得干到退休。所以，我认为要想长久的从某份工作中得到乐趣，必须沉住气，多研究，多思考。
教师在家长群里批评学生无非是想引起家长的注意，在其他家长面前给某位家长施加压力。这也是关心学生的一种表现。但是这种方法往往是治标不治本，过不了多久这名学生可能还会出现类似情况。而且有时遇到“爱面子”的家长，还会适得其反，甚至会出现“怒怼”教师的现状。
我遇到不写作业或者书写不认真的学生，从来不在微信上与家长沟通。我一般会选择给家长打电话或者是在家长接学生时面谈。当前快节奏的生活，大家都很忙，我也没那么多时间与家长聊微信，家长也可能没有那么多时间回教师的微信。打电话或者是面谈，既可以提高沟通的效率也让家长感觉到教师对家长的尊重和对孩子的关心。
群众工作无小事，教育作为一项基本的民生事业，和百姓的生活紧密相连，所以我们教师不要小瞧了它。你的一个小小的举动就决定了你工作的成败。遇到特殊学生和特殊情况，多和家长沟通，多为家长着想，你才能感觉自己工作的意义。你的工作方法和工作态度，决定了你在工作上的幸福指数。
如果家长遇到教师在群里批评自己孩子的情况，也不要“玻璃心”，也要体谅教师的不容易，告诉自己老师也是因为恨铁不成钢。
这种在家长群里批评学生的行为说大不大，说小不小，家长要给孩子做个好榜样，不要对教师的这种行为斤斤计较。如果你确实不喜欢教师的这种做法，你可以告诉孩子好好学习，不要让老师再点名批评了；也可以时常与教师电话联系或者当面交流自己孩子的情况。
人与人只有相互交流，相互体贴才会使这个社会更美好。以上就是我对这个问题的分析，希望能够帮助你，谢谢！
书法的结构和特点是什么？
书法的结构和特点：
篆书是大篆、小篆的统称。甲骨文，距今已有三千年历史，是传世最早的可识文字，主要用于占卜。笔法瘦劲挺拔，直线较多。起笔有方笔、圆笔，也有尖笔，手笔“悬针”较多。
隶书，亦称汉隶，是汉字中常见的一种庄重的字体，书写效果略微宽扁，横画长而直画短，呈长方形状，讲究“蚕头雁尾”、“一波三折”。隶书起源于秦朝，由程邈整理而成，在东汉时期达到顶峰，对后世书法有不可小觑的影响，书法界有“汉隶唐楷”之称。
楷书也叫正楷、真书、正书。从程邈创立的隶书逐渐演变而来，更趋简化，横平竖直。
行书是在隶书的基础上发展起源的，介于楷书、草书之间的一种字体，是为了弥补楷书的书写速度太慢和草书的难于辨认而产生的。
“行”是“行走”的意思，因此它不像草书那样潦草，也不像楷书那样端正。实质上它是楷书的草化或草书的楷化。楷法多于草法的叫“行楷”，草法多于楷法的叫“行草”。
草书是汉字的一种字体，特点是结构简省、笔画连绵。形成于汉代，是为了书写简便在隶书基础上演变出来的。有章草、今草、狂草之分，在狂乱中觉得优美。
这副草书如何？
需要在努力
1在短短的一首诗中，好些字有问题，如（有、花、凉、事、雪）这些字，有字不规范，花字那一点不应该在上面，凉子错了，事字多一横，雪字也多一横！草书虽然可以不那么严谨，但是草书是有规矩的，不能凭自己喜欢乱来，建议认真学习一下草书结构。
2整幅字缺少筋骨，有如柳絮飘在空中。
3可喜的是不怯场，草书就是要敢写，草书书写的流畅度还可以，应该是练习书法好多年了，只是没有严谨的学习，自己太放纵自己，从而产生太多的错误和不足。
综合以上问题，建议你要认真记住草书结构，多临帖，假以时日，一定能有所成就。
是不是心浮的人一般字迹潦草？
字如其人，一点都没错。
写字与人的性格密切相关。
举几个栗子，如
1、沈大师：
撇捺舒展，暴露出他比较潇洒洒脱；横竖捺往内钩，暴露他有修养有素质；沈和善字有尖角，暴露他执着、倔强。
2、瘦金体：
从顿笔竖暴露宋徽宗是完美主义者，做事认真；顿笔的横和捺，暴露他会装饰自己，注重自我形象，厚道宽厚；长撇长捺暴露他乐观、开朗，做事无顾忌，潇洒放得开；长钩暴露宋徽宗，天资聪明，个性明显。这些性格造就宋徽宗重用董贯、高俅这些奸佞之人。
3、毛体：
横画上倾超过30度，尖角折，字大，认定目标能坚持到底，有激情但听不见别人的意见，比较固执，有领袖气质。
观察一个人的字体，与其心态和书写环境有关，但未必浮躁。
在现在信息爆炸的时代，了解一个人，他的字是窗口。
但要读懂他，要多角度观察，以免误解。
你还有什么见解，可以在评论区发表意见。
关注我，最下投入学习硬笔书法，头条视频对书法学习有所帮助。
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秀墨斋--中小学硬笔书法启蒙者
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