书法美字怎么写，有什么方法能提高书写质量？
感谢悟空！
题主的问题，问得好。虽然只有一个回答，我还是愿意认真回答题主的问题。原因就是家长和老师让学生写好字，是多年普遍性存在的问题。
时代虽更替，写字不变的事实，代代传承。虽然我们不可能要求每个人都能把字写得漂漂亮亮，但至少要工整，容易识别。字写得不工整，确实存在一些弊端。远的间接的咱先不提，就先拿直接对学生有影响的来说吧。比如说，中高考对学生的书写要求规范。虽然不指望写字漂漂亮亮能挣分，但至少我们不能因字不整洁看不懂而丢分吧。中高考阅卷，时间短效率高。弊端1语文，一篇字迹潦草的作文，即使文采再好，也给阅卷第一印象大打折扣，分数必然就跟着折扣。想想看，哪有平时像自己的老师一样，一个个琢磨猜测你潦草字体的意思，而给足你该有的分？中高考阅卷，时间和效率都不允许。所以这个分丢得不值，这个闷亏吃大了。本身主观题得分，就容易受限。
这也提醒老师们：以后，学生字迹潦草模糊的作文和主观答题不给高分，以引起学生重视。
像这样因字迹潦草模糊影响正常得分的，还有其他科目弊端2政治，历史，地理，化学，生物等，特别是政治、历史科目需要写的字较多，主观因素居多，字迹潦草，阅卷人员不能迅速抓到关键词，失分自然也就多了。家长可以从侧面，帮助孩子从下面几个方面着手。1认识、2练习、3写好字。1.1 写字，古代称之为“书“，其具备筋、骨、血、肉、精、神、气、脉8项。
何为其人，筋骨精气神。正可谓见字，如人。1.2 “捉刀代笔”，古代，在秦朝蒙恬将军发明毛笔以前，是竹简上刻字，称为刀笔。
比起古人刀刻笔墨，今人写字真是轻松太多了不是，能写不好吗？换到古时候，一幅稀烂的字，乡试直接就落榜，再有才华又怎样？
换作孩子你，愿意接受吗？见字如人啊。个中滋味让孩子自己体会。1.3苏轼有言：“观其书，有以得其为人；则君子小人必见于书，是殆不然。”
你看，古时之人，见字如见人之本质。当然，今日拿字好坏换君子小人之比，言过。一手好字可遇不可求，但足见其重要性。学生尤其，其义自见。1.4 近朱者赤
以字写得好的某个同学为榜样，拿来学习。2.1不管是小学生还是初高中生，意义都一样。
2.2可以购买初中语文同步字帖
有现代文，必备古诗文，文言文等，家长可购买1本或多本，去练习。2.3为什么选择同步字帖？因为初中生也是学业较紧张，每日作业加预习外，没有更多时间去练字。但是练字又是个日常积累的活儿，既要练好字，又能预习好课文，两者怎么兼顾？同步字帖练习就很好地解决了这个问题，一举两得。事半功倍，学生就乐意去做。每天写的是字，心里念的是书，是课文知识点，此所以事半功倍。（7—9年级均有）
正可谓：“旧书不厌百回读，熟读精思子自知。”啊！3.1假以时日，积累加练习，字体即使不完美，也会结构工整。
我们说的很丑的字，不外乎东倒西歪，横七竖八，杂乱无章，张牙舞爪等。就好比是形容一个人站没站相，坐没坐姿，全没一个精气神。3.2常言道：“站如松”
松的“坚毅不屈”是我们每个人的追求，习字可炼造心智。
3.3字练好后，工整如松。
筋骨搭扎实了，精气神提炼了，再想要去龙飞凤舞，也就不会杂乱无章。即是是书法的妙处了，这里暂且不论，有问题机会再详述。总而言之
见字，如人。“岁不寒，无以知松柏。”有志者事竟成，希望能帮助到你。
我是剑舞霓裳，直抒其意，孩子的那些问题事。欢迎指正，关注评论，留言探讨。
成年人字写得丑？
成年人字写得 丑，怎么练？
谢谢悟空邀请！找本字帖临 摹呗！
说实话，要想成为书法家，必须有天 赋加努力，普通人做不到。但一般人就是想字写得好看一点，努力练习是能做到的。我有个同学，明明是男生，字写得一点都不大气。后来当了秘 书，天天写日日练，当时他就是临 摹庞中华的硬笔书法，字有了明显的进步。后来又当了领导，今日签 字，明日批 复。现在感觉他的字前后判 若 两 人。还有一个同事，一开始人家写对联，他就给写个小福贴，也不怕别人笑话，人家就是写。结果常年累月，几十年下来，现在退休了，还经常写毛笔字去参加书法比赛哪。所以说字是能练好的。
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善字行书？
知识与能力齐升，美字同修养并进。
所谓取法乎上，学习行书自然要学习书圣王羲之，而学书圣行书的最佳入门途径是学习和练习《圣教序》，毛笔如此，硬笔亦如此。
几种常见形态比较
《圣教序》的特色
善的特色是收敛，王的连笔不是重点，重点是写的瘦，有胖有瘦才是书法的真谛。
都说二田把欧楷写成了美术字？
谈楷书不止欧体。
我一位朋友，中书协会员，草根，办班为生。
他临褚遂良近作，我从他朋友圈搬来，示范楷书如何不刻板，不美术化。
请看图。
临大字阴苻经:
临雁塔圣教序
当然，楷书写好了，行草也不差。
(上图临米芾，下图草书，其草书取法黄山谷多些)
好吧，对比一下驾驭楷行草各体的表现力，以及用笔的丰富细节，绵里裹针的力道。
多的话不说了。识者自辨。
(朋友授课中)
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