书法考试怎么评价老师(语文老师写字不好看是什么体验)

书法考试怎么评价老师，语文老师写字不好看是什么体验？

“我们的语文老师字写得不怎么样，普通话也说得不标准，但我们就是喜欢他，因为他会卖萌啊，我们的成绩也很好。”这是知乎上一个网友调侃评论他们语文老师书写的回复。

可以看出学生是亲之信之的，但调侃之余，让我们对这样的老师得到学生这样的认可着实不敢恭维，这位老师想必也会挠挠头笑一笑自嘲一下。

一个字写得不怎么样的语文老师，似乎无可厚非，但语文老师对此真的那么坦荡不介怀吗？答案似乎没有底气。

谈起现在语文老师写字，书写有一定功底的，还真不是很多。有的字迹潦草，有的小气呆板，不是说学生或家长或领导有无评判，就是自己也觉得拿不出手，有些难堪。

有时在出公开课时，为规避自身短板，少写板书或以课件或以学生板书为替代，来减少看课或评课时带来的尴尬。

话说回来，如果语文老师的写字功底深厚，清秀端庄飘逸洒脱，它一定会给你的专业能力增分，锦上添花，一定能提升一个语文老师的专业素质能力。

2019年5月，教育部就发话，将书法纳入教师考核资格中，在《高等师范学校学生的教师职业技能训练基本要求》针对教师的基本技能训练中就有明确规定书写三笔字。

教师的“三笔字”包括钢笔字、粉笔字、毛笔字，日常教学中教师常用的是钢笔和粉笔，所以教育部要求教师这两支笔一定要过关。

那么为什么语文老师在书写方面总是成为被苛求的对象，却很少有人要求数学老师英语老师的书写。

追根溯源，语文老师历来被认为是国文老师，而对中华语言认同感一个直接显性的表现就是他写的字，人们自然而然的认为语文老师的字就该好。

同样，关于语文教师的基本功，人们说私塾先生三件宝：好字、好嘴、好文章。所以历代流传下来的书法情节就让语文老师要承担起写好字的重任来。

如此看来，字写得不怎么样的语文老师底气不足，难堪，尴尬，原来是渗透的骨血当中的书法情结使然。

试想，如果语文老师的字写得不好，你又有什么资格指导学生，诸如强调高考语文作文字体的重要性。

虽然说，语文老师不可能要求个个都是书法家，但至少规范、工整、端庄、大气。

那就操练起来，练就一手好字，让语文老师告别潦草告别尴尬，底气十足地书写着语文老师特有的教学情怀。

作为一名语文老师，对于书写，你怎么看呢？欢迎在评论区留言区评论哦。

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大家有什么好的建议和意见？

书法这类技艺类的东西，不管科技如何发达，不管怎么总结规律，也需要一个最基本的训练时间。任何速成类或其他花哨的噱头在结果面前都会真相大白。因为它违背了基本认知规律。

先说说那些多少天速成练字法。

这些以此为幌子的培训机构无非就是抓住一部分人想投机取巧的心理。事实上所有上过速成班的没一个能写出过硬的书法。

比如那个凹槽练字法，实际上是一个惰性的一厢情愿的错误手段。因为练字主体没有对所练之字做最基本的结构分析，即不能做到朴素审美认可（六岁以上孩子虽没有理论审美概念，但具备朴素的审美，即最初级的经验审美）更做不到根据结字规律做举一反三。一旦离开凹槽模板，头脑空白一片，无法有意识的去美化所写之字。

然后我再说说教的问题。我以前说过，自己会写是一回事，能通俗易懂告诉别人怎么写是另一回事。比如说很多时候我们写横画要微微左低右高的写。为什么，很多写字的老师并没有说清楚也说不清楚。（今天这里不讨论具体技法，我将在以后的文字里说）。当然老师的语言表述能力也是一个问题。一个只会说横平竖直、字在格子里大小要适中的老师，只会让孩子感到凌乱。为什么要横平竖直，格子里的字多大才叫适中？你总不能回一句：那样好看！

从事书法教学的老师还有一个更重要的硬性条件，那就是综合的传统文化修养。

书法是依附于中国传统文化而存在的，即便最初级的不能上升到书法的写字阶段也不能脱离传统文化而只谈写字。而这些有着国学修养的中老年书法教师会显得更加胜任。因为他们对传统文化，特别是古典文学、古文字、传统碑帖和先贤留下的大量书论了解更多，有的还做过系统的研究。

然后我再说说孩子的个性差异的问题。

孔子说：“有教无类”就是说不分贵贱贤愚，对各类人都可以进行教育。这句话侧面证明了个性差异的存在。有的孩子练字一点就通，有的孩子不是你付出一点耐心就能解决问题。你需要一个有所针对的方法。如果没有多年丰富的教育经验，如果没有游刃有余的多种教学方案。如果没有一定的教育心理学做理论支撑，你就会事倍功半。

很多家长带孩子来学练字时目的很明确，就是能让孩子作业中字整齐一点好看一点，说我们孩子只练硬笔字即可。家长的心情和要求都无可厚非。但我们却要求硬笔毛笔一起练。为什么？因为存在一个溯源问题。中国汉字发展到今天的各种印刷体和每一个硬笔书法家的字体都是毛笔字的一脉相承。为什么硬笔字要写成笔锋显露的感觉，为什么转折处要顿一下，为什么大横划要两头略重中间略轻，因为硬笔字骨子里流的是毛笔字的血。所以说有些书法培训机构只教硬笔字这是不可取的。拿硬笔可以练字的结体，写写框架。拿毛笔练字的骨血。这样写出来的硬笔字才是耐看的。

最后说一个家长很困惑，很多老师敷衍的硬笔字问题--孩子不能学以致用。

很多家长反映孩子在练字时写的字不错，一旦写作业，糟糕的字就原形毕露。家长很是头疼。

这个问题要从几个方面说。

第一个方面是转化问题。练字时，注意力在练上面，专注写字，不关注书写内容，不关注写多少字，只要写好看就行。表现为书写速度较慢，字写的不错。这是有意识训练。而写作业时，注意力主要集中在书写内容上，因为字本身练的不够熟练，还无法利用肌肉记忆达到字形不经意转化过来。这需要一个过程。诗句：“随风潜入夜，润物细无声”就是这个道理。

还有一个问题是老师的问题。很多机构只注重单个字练习，不重视甚至不知道章法练习的重要性。集划成字，集字成行，集行成篇。我把这种现象比作跳舞：写好一个字是单人舞过关，写好一行字或一篇字是集体舞。单人舞好跳，集体舞就要注意舞者之间的协调关系。一行字和一篇字就要注意字和字之间的关系、行与行之间的关系。也就是字距和行距。不管横向书写还是竖向书写，中轴线要对齐，这样出来的一行字才整齐，也就是大家说的行气贯通。没有行气贯通的一行字上下或左右摇摆不定，像一条蠕动的蚯蚓……有界格的还要注意字的占格比例等。行与行之间的距离也很重要，行距最低也要保持半个字的距离，理想的一个字距离最好。行距越开，行呈现的线感视觉越强之。通篇有阵列感，看着也舒服。当然，我们是写作业，不是搞书法创作，行距也不能开的两个字的高度。

今天就聊到这里，下一篇我们谈谈具体的技法。希望这些文字能对家长有所帮助。

如何做好书法班的口碑宣传？

作为一个书法培训机构，如何提高口碑？

相信这是每个正在从事或者想要从事书法培训机构的迫切想法，只有这样才可以提高知名度，增加招生人数和扩大规模，从而产生更大的经济效益。本人从事过多年的书法培训教学和培训工作，也有开班的想法，目前正在筹划中。所以专门去考察了一段时间我朋友和书友办的规模较大且口碑较好的培训机构，分享一下我的所见所闻，希望能帮助到你。

一、培训位置选择和教室布置

首先，培训机构地理位置的选择很重要，不能靠近商业的喧哗区域，没有一个安静的教学和书写环境，很难有好的培训效果。

另外，教室内部的布置要有浓郁的翰墨书香氛围，让学生们一进教室，瞬间就对书法产生浓厚的兴趣和熏陶，很多家长第一次参观教室也会被优美的环境所吸引，对招生的成功率有很大帮助。

二、师资力量

一个好的培训机构离不开好的培训老师，老师不但要具备出色的书法基本技能，还要有爱心和童心，让孩子们从心里喜欢你。

教室内可以展出几幅老师的优秀作品，让家长们可以直观感受到老师的实力，其实很多时候，家长选择培训机构的原因主要是看中老师的能力如何。

同时，也要悬挂一些优秀学员的作品，更能吸引其他人的关注。

三、活动举办

举办年度的大型室内活动，邀请学生和家长及朋友参加，表彰突出的学生和家长，邀请优秀家庭分享育儿经验，扩大培训机构的知名度。

在重要节日，举办室外公益活动，如春节送春联活动，邀请学员参与，赢得更多人的关注，表现优秀者要给于物质和精神奖励，以扩大影响力和口碑。

年度盛典

春节“送春联”活动

四、证书考级

给每个学员安排合理的考级和参加比赛的计划，然后举办集体活动颁发证书以鼓励学员，让学生和家长感觉到有取的阶段性的成就，增加其学习书法的动力。

五、班级管理

精心维护书法培训班级微信群，及时展示学生作品，多正面点评，鼓励学员，也可以适当布置课外作业，和家长积极互动，及时回答家长和学生们的问题，分享小故事和生活的趣人趣事，让家长感觉老师的责任心无处不在。

如何做好书法班级的口碑宣传？其他通过以上的分享，说白了，就是用心去享受书法艺术，用心去培训每一个学员，从每个小事抓起，相信你的书法培训机构的口碑会随着你的不懈努力而迅速增长。

书写比赛评语？

硬笔书法评语

执教教师：汪银贵

硬书小初A班

1、余文杰

你学习态度端正，学习习惯较好，基础笔画仍需要加强，如继续加强基本功训练会有明显进步！

2、董学凯

你上课认真练习，作业认真完成，本学期有明显进步，希望继续加强基本功的练习，方能提高更快。

3、黄怡萱

你动手能力强，有一定的书法天赋，希望继续练习，方能出一手好字。

4、王冰韵

你上课认真练习，对书法有一定的兴趣，但需加强基本笔画的练习。