书法学属于什么类型，要选择硬笔书法还是软笔书法？
你好！我同时在多所学校和机构里面任职书法教师，教过很多的学生。所以有一定的经验来回答你这个问题。
我们学习书法，首先要学习硬笔。因为硬笔适用于我们平时的书写，还有孩子的作业和考试。硬笔在当下的实用性特别的强，所以必须先学硬笔，等有了一定的基础之后，再去学习毛笔。（本工作室硬笔教材）
其实毛笔和硬笔是相通的。通过学习硬笔。将对字结构和笔画的理解，用到毛笔楷书里面去。硬笔起到一个促进毛笔的作用。当然反过来，毛笔也促进硬笔。相互促进！
（本工作室毛笔教材）
为什么学习书法？学习书法的什么？我们主要针对孩子学习书法来谈一下：
一.书法是中华民族的文化瑰宝，是国学中的重中之重，是我们祖先三千年来多少代圣贤的集体智慧结晶。我们作为炎黄子，孙理应义不容辞地去继承发展和弘扬这一伟大文化。二.古有三端：笔端、剑端、舌端，而笔端居三端之收，想要成功，首先就要学会写字。古人人说：“文如其人，字如其人，见字如见人。”通过一个人的字迹，我们可以清晰的看出这个人做人做事的态度和责任心，写字认真，做事也认真，写字不认真，做其他事情肯定不认真，所以写字脏乱差的人做事必定马虎！
三.通过学习书法，可以提高我们的观察能力，模仿能力和创造能力，也可以增强学生的信心、耐心和恒心。使同学们养成注意力集中，凝神静心的好习惯。所以说从小学书法双脑更发达。学书法学做人，通过书法的结构进而理解人与人之间的礼让恭敬和谦卑之心，陶冶情操修身养性。书法是我们的第二张脸，所以我们需要这张脸，干净漂亮：完整完善完美，而不要脏兮兮的。
(本工作室部分校区学员)
根据我的经验，家长送孩子去培训机构学习书法主要想达到的有以下几点，这些都是作为一名书法教师所应该做到的：1.孩子调皮，自身写字差，想通过学习书法把字写好，同时达到修心定性的目的，让孩子不再调皮！
2.孩子的坐姿握笔错误，想通过学习书法纠正坐姿，握笔，有一个端正典雅的形象。
3.想孩子学一个特长，参加书法类的比赛获奖，成为特长生，对升学有帮助。
4.有的家长自身热爱书法，所以希望孩子能够学会书法，传承优秀文化。培养一种书法特有的文雅气质。
很高兴为你解答！
应该先学行书？
学习书法原本没有一定之规，也没有规定要从哪一种书体入手。比如，有人专攻金石，就可以从甲骨文、钟鼎文等入手。喜欢隶书的朋友，则可以直接写汉碑。而喜欢北碑的爱好者，直接写龙门，或者张猛龙等碑刻，也是一条门径。我有个朋友专写简牍，以楚简作品多次入国展。
但是，题主所闻的是先学行书，还是先学楷书。这属于另外一条学习书法的路数，这条路数通常以帖学为范本，是比较大众化的学习书法的途径。而且，按照这个路数学习书法，比较容易把字写得很美观，符合大众审美。还能够把书法应用于实际，硬笔字水平也能随之得到很大的提高。
那么，踏上这条学书之路的第一步，应该先学楷书，然后再学行书。理由如下：
第一，符合中国书法的发展脉络。自从有了中国文字，就有了中国书法。所谓书法，就是写字的方法，或者写字的法则、法度。一个字怎么写，有几笔几画，怎么结架，是书法最基本的要求。在此基础上，才是书法的审美。中国书法从甲骨文起步，经历了篆籀（大篆、小篆）、隶书、草书、楷书、行书的大致几个阶段。现代书法理论认为，篆籀、隶书、楷书都有各自的“草书”。对于这一点，我想补充一句，这些字体同样有自己的“行书”。
在“真草隶篆”四大书体，草书包括章草和今草。章草几乎与楷书同时从隶书中演化出来，今草则比楷书出现的时间要稍晚一些，大致还在行书之后或者几乎同时。因而，当楷书出现后，也就有了自己的行书和草书（今草）。这就形成了一种笔法关系：楷书—行书—今草。说明一点，今草的诞生也有章草的“功劳”，但是，学习章草未必可以直通今草。章草已经成为一种相对独立的书体，以今草为主的书家，大多要单独学习章草，使自己的草书更有古韵。
从楷书到行书，这条线索非常清楚。所以，学习书法应当先从楷书入手。
第二，历代书法大家都从楷书入门。中国书法有一个重要的过渡时期，就是东汉末年至三国时期。这个时期的楷书、行书、今草基本成型，两晋时期的书法基本上以这个时期为楷模，造就了王羲之、王献之等大量书法大家。
（王羲之临写的宣示表[左]）
以二王为代表的书法圣手，也是从楷书入手，开始学习书法的。王羲之临习过钟繇的《宣示表》，王献之则学习父亲的《黄庭经》、《乐毅论》。怀素在《王献之王洽王珣书评》中说：“又尝书《乐毅论》一篇与献之学，后题云赐官奴，即献之小字。献之所以尽得羲之论笔之妙。”可见，古人学习书法，是先从楷书入手的。即便是二王这样的书法圣手，也是从楷书一笔一画入门。
王献之也是楷书高手，他的《玉版十三行》是学习楷书的高级范本之一。
此后的古代书家，也是按照这条路数，先习楷书，再学习行书和草书。比如欧阳询、颜真卿、黄庭坚、文征明等。下列图片分别是这些前辈大师的作品：
（欧阳询《梦奠帖》）
（颜真卿《争座位》）
（黄庭坚《金刚金》）
（文征明楷书）
由上图可见，欧阳询、颜真卿的行书也是超一流水准。之所以如此，是他们的楷书非常的高妙，位居中国楷书四大家之列。而黄庭坚、文征明的行草书冠绝当时，也大受历代书家追捧。原因也是黄庭坚、文征明的楷书同样美妙绝伦。历代大书家都有一手非常漂亮的楷书，广大爱好者不妨多看看，学书应当先长见识。
举一个例子说明。我教学生学习书法，以欧阳询《九成宫醴泉铭》入帖，然后上溯到《怀仁集大唐三藏圣教序》。如果把欧阳询楷书学到家了，以楷书笔法去临写圣教序，就简单得多，很容易上手。古人说：做楷如行，做行如楷，就是这个道理。同样，今草也有楷书笔法，今草的使转之中必须蕴含楷法，否则就变成潦草字而法度不严。
总而言之，就帖学而言，楷书是基础，先把楷书基础打牢固，才能循序渐进，学习行书和草书。这里还得提一提二王书法，《淳化阁帖》中所收录的二王行草书，其笔法的楷书痕迹非常明显。学书（帖学）当首先入晋法，否则，难得大雅。若习小字，就从钟繇、二王楷书入门，直接可等魏晋殿堂。学大字则师法唐楷，然后上溯魏晋行草。
当然，明末以来，书法另辟蹊径，从金石、汉隶、北碑等入门，拓展了书法路数，形成了与帖学并驾齐驱的碑学书法。而引碑入帖、引帖入碑，则是当代书法家面临的一大课题，同时，也造就了一批大家。
硬笔书法是钢笔还是毛笔？
硬笔书法就是使用钢笔在白纸上写字，而软笔书法就是用毛笔在宣纸上写字了。书法是指用毛笔书写汉字的方法和规律。包括执笔、运笔、点画、结构、布局(分布、行次、章法)等内容。例如，执笔指实掌虚，五指齐力;运笔中锋铺毫;点画意到笔随，润峭相同;结构以字立形，相安呼应;分布错综复杂，疏密得宜，虚实相生，全章贯气;款识字古款今，字大款小，宁高勿低等。
书法是指语言符号的书写法则。换言之，书法是指按照文字特点及其涵义，以其书体笔法、结构和章法写字，使之成为富有美感的艺术作品，随着文化事业的发展，书法己不仅仅限于使用毛笔和书写汉字，其内涵己大大增加。例如，从使用工具上讲，仅笔这一项就五花八门，毛笔、硬笔、电脑仪器、喷枪烙具等种类繁多
书法有哪些内容？
“书法”一词最早出现于宋梁间的著作,如南齐王僧虔《论谢综书》“书法有力,恨少媚好”;宋虞和《论二王书》“桓玄爱重书法,每宴集辄出法书示宾客”。随着书法艺术的发展,愈往后赋于它的涵义愈深,汉唐时,已把单纯的“习字”,升华到很高的境界之中。
“书法”这个概念，看着似乎非常简单，可说中国人都知道，但要说的通俗易懂而又能准确描述其内涵，并非易事，这也正是书法的可爱之处。历来也有多个解释和相近的说法，也有广义和狭义之分。虽然不好说得清，但并不妨碍我们用“书法”这个词去交流和对书法艺术的实践。
👉概括起来说主要有这样几种，一种是面向大众化的解释，即用毛笔书写汉字的方法；
👉另一种是学术化的解释：以书写汉字来表达作者精神美的艺术，并进一步解释道：书法依附于文字內容而存在。随着书体的发展，书体渐多,技法日精,文字的书写,点画篇章之间,气韵蕴藉,风神荟萃,足以表达出作者的性格、感情、趣味、素养、气质、思想等精神因素,遂为一门独立的艺术。它借助于汉字的形体,但不受文字内容所完全制约。以抒发情感、陶治性灵为目的,具有强烈的民族性和艺术感染力。
👉也有这样解释的:书法是以汉字为基础、用毛笔书写的、具有四维特征的抽象符号艺术,它体现万事万物的“对立统一”这个基本规律,又反映主体人的精神、气质、学识和修养,它又是高扬主体精神的艺术。
这些解释都有它的合理性。不过，仁者见仁，智者见智。无论怎么解释，无外乎书写工具是毛笔，书写的载体为中国的汉字，也就是用毛笔写汉字，具象表现自我审美情感的一种中国独有的文化艺术。但我们在具体的对书法的实践工作上，执笔、用笔、点画、结构、分布(行次、章法)等技法概念和操作技术的研习方面却必须精研到位，不能含糊。书写作品也要具备笔法、笔势、笔意等基本要素。书法之所以为书法，并不是毫无根据的随意涂抹乱画。
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