少年书法怎么贴图片，小学生应该学书法硬笔书法还是规范字？
首先，有两个概念问题必须要弄清楚:
一是，规范≠规矩。所说的写规范字，是指按照〈汉字书写法则〉书写的，也就是所说的日常应用的手写体。
规矩字，是指字形结构非常工整方正，近似印刷字体那种字体及写法。这样的字体，过于端庄、刻板，不符合人手肌腱自然运动规律，让小学生练习这样的字体，相当于人学机械人的动作，达不到自然书写要求，距离日常抄写文稿那样的状态相差甚远，即使写的多么漂亮，很难做到得心应手、运用自如。试想，只有观赏性，缺少实用性，这样的字体练它有什么用?
我觉得，小学生应该学习手写体规范字，千万不能学印刷体规范字。从书写技法上来说，推广普及手写体规范字是写字教育的宗旨，主要针对的目标是〈实用〉，而不是单纯的为了〈好看〉，这是写字教学的准则。如果苛求小学生学写规规矩矩的印刷体方块字，这样的作法是极其错误的！属于强人所难，看似严谨，实则教条，误人子弟。
二是，写字≠书法。写字主要是指以实用性为主的书写技能，书法则是以艺术化书写技法和表现形式为特征的。
过去，在很多人印象中，将用普通硬笔书写的字称之为写字，用毛笔书写的字叫做书法，其实，这种认知是不正确的。现如今，无论是硬笔书法、毛笔书法，都有实用类、艺术类之分，由此深入分析，写字、书法是两个截然不同的概念。
写字，特是指没有法度的自由散漫性的书写方法，比如，写一画停一下，琢磨琢磨再写下一笔，像摆积木式的，笔画之间没有意连呼应关系，每写一个字不一气呵成，笔势转换不流畅，行笔没有节奏感，不讲求书写速度……实际上，这种矫揉造作，刻意追求棱角分明，只顾形体规矩，不管技法内涵的写法是否正确，属于描画出来的笔画字形，并不是真正的规范化写法，即不是实用性书写技法，也不是艺术性书写技法，不伦不类。
书法，讲求技术性、艺术性完美结合，注重内涵，以表达高雅思想意境为基准。
其次，有两个作法问题要引起注意:一是，老师、家长要知道，小学生练字的目的是什么?
据我所知，小学生练习硬笔字，主要是为了解决日常应用问题，只求写得好、写得快、平时用，比如: 写作业、答试卷等。专门为了参加比赛获奖而学习硬笔书法的人凤毛麟角。
然而，在现实中，99% 的少儿书法班的老师却教授小学生练习带顿笔、回锋那种字体，而且重点练习写硬笔书法作品……殊不知，这是一个极大的误区，正是由于很多老师持有这种错误的教学理念与教学方法，导致拔苗助长，结果是“参加比赛能获奖，平时作业用不上”。所以，如何学以致? 这个问题很值得研究。
二是，老师、家长要懂得，小学生应该练习哪种字体?
基于想满足实际应用的愿望，那么，毫无疑问，小学生应该练习〈实用型硬笔字〉其及书写技法是绝对正确的。
书写技能是人们从小就需要掌握的必要本领，与艺术化的硬笔书法有很大区别，突出特点是:注重实用书写性，追求字体自然美。简单的说，只需适度提按、停驻，不用刻意顿笔、回锋……笔法动作干净利落，书写速度快捷流畅。如图:
▲图为本人教学示范——实用型硬笔字
我想提醒各位家长朋友们，无论您是想给孩子报书法班，还是让孩子自己在家自学，千万不要让孩子练习练碑帖，也就是刀刻的那种字体，也不要练习带有明显顿笔的硬笔字帖，因为，它们不属于实用类型的，字形虽然好看，平时用不上，而且技法难度大，训练周期长，白费工夫。
建议: 选择毛笔小楷字帖作范本，例如: 赵孟頫《太极图》、文徵明《苍山咏》、成亲王《群仙高会赋》、毛树棠《小园赋》等。如图:
▲赵孟頫毛笔小楷《太极图》
▲文徵明毛笔小楷《苍山咏》
▲成亲王毛笔小楷《群仙高会赋》
▲毛树棠毛笔小楷《小园赋》
王羲之《佛遗教经》、钟绍京《灵飞经》也是非常好的，但是，对于小学生来讲，难度有点大，不适合初学。如图:
▲王羲之毛笔小楷《佛遗教经》
▲钟绍京毛笔小楷《灵飞经》
另外一个问题就是，执笔姿势。
以往小学生写字不好看，书写速度慢，究其原因，主要是执笔姿势严重错误，手型及其指法分布不科学、不合理，直接影响运笔法动作不能正常有效施展，导致笔法、笔画书写错误，造成字体形状及其书写过程不合法度。
正确的执笔法是这样的。如图:
▲图为本人教学示范——潘氏三指执笔法
科学系统、正规专业的训练套路是这样的，如图:
▲图为本人教学程序(课题研究成果)
以上是我的教学研究心得体会(局部举例)，仅供参考。感兴趣的朋友请点赞。
书写技法、训练方法是永恒的主题。书法实验尤为重要，凡事不要凭空想象妄下断语……
想了解更多的练字方法问题，请关注我，翻阅之前发布的相关信息，〈抖音〉里面有小视频可看，兴许对您有所启发和帮助。谢谢支持!
密切关注书法与写字教育发展动态，潜心专注书写技艺方面的课题研究，努力推广实用型硬笔书写技法，做有良心的书法家 ——潘茂生•寄语成年人还可以学书法吗？
完全可以，我们有这么一句话，叫活到老，学到老！纵观全国各地，学书法并不是儿童或者是学生的专利，相反，学书法的年龄呈上升趋势！那么，成年人到底如何更快的学习书法呢？我就自己的一些学书经历和书法教学经验和大家分享一下，鉴于本人功力有限和学术不高的缺点，不足之处，望大家多多指教！
首先，我们应该先弄清楚自己学书法的目的是什么，是当书法家还是作为修身养性的手段，如果当书法家，那么付出的时间和金钱还有精力肯定需要很大！我们暂且不考虑当书法家，毕竟这除了努力和先天条件外，还需要很多其他方面的投入！我们就以作为修身养性手段来学书法吧！
很多零基础的书法爱好者初提笔写字的时候，感觉紧张，手不听使唤，发抖现象。我们如何解决问题呢！书法就是一种娱乐方式，所以不必把它看得太重，这样的心态可以解决紧张的心理！手不听使唤的问题，我一般采用让初学者悬臂练习线条，在纸上缓慢画出一根根直线，直线有横有竖，有左斜右斜，最简单的可以采用米子格，毛笔在米子格上画出均匀的线条，如此练习一周或者半月，可以解决手发抖和不听使唤的现象。
当我们手稳定了后，接下来就可以进行初步的临帖学习！俗话说：不已结婚为目的的恋爱都是耍流氓。同样，不以临帖为基础的书法也是耍流氓！临帖是学习书法的不二选择！临帖首先要选帖，初学者建议以正书（小篆、隶书、楷书）字帖为主。初学者可以根据自己喜欢的风格来选择合适自己的帖！建议首选古带名家的经典作品！然后从点画临摹开始，掌握好点画的基本特征后，再进行间架结构的临摹！掌握好这些后，可以借鉴古人作品的章法布局出一些简单的临摹作品！熟练后可以背临或者意临作品，最后慢慢形成自己的风格！学习字体建议先练习好正书，再转入其他字体的学习！例如：如果想主攻章草，那就先学习隶书，如果想主攻行书或者今草的话，就学习楷书！除此以外，还要提高自己的审美水平，多看看古代有名的书法作品，学习他们的章法布局和对字的间架结构的处理，有时间和精力可以找正规培训机构和老师名家学习交流，进步会更大！
希望我的这篇文章对大家学习书法有所帮助，感谢大家！
如何看待青少年以硬笔书法为主？
青少年，比如说在小学在校临摹学习硬笔书法的目的主要在写字，就是把字写整齐规范美观清晰了，其出发点不是在书法上，即便有临摹练习书法的多在兴趣班上，仍然是以培养兴趣为主。如果要以书法为目的，初学最好从毛笔书法学起，有了一定的基础之后再学习硬笔书法，这样做对学习硬笔实用书法来说，看似绕了一个弯，实际上恰恰相反是真正写好字或练好硬笔书法最有效的捷径。
毛笔书法本身就是硬笔书法的基础。要想写好硬笔书法，就必须要有毛笔书法的基础。晚我们可以了解一下，自硬笔工具进入中国以来我们的硬笔书法没有一个不是从毛笔书法过度过来，利用毛笔书法的技法写硬笔书法的，如陈公哲、邓散木以及庞中华，田英章、卢中南、王正良等等。所以说学习书法追求书法的艺术性的话不建议从硬笔直接学起。毛笔书法学好了，自然能够提高硬笔书写水平。但如果硬笔写好了，不一定能够写好毛笔书法。因为硬笔书法由于工具的原因，在点画造型等技法方面，减去了部分不适合硬笔工具表达的一些东西，基于这个原因，硬笔书法自然不可避免在技法的丰富性和形质方面弱与毛笔书法。
老年学习也有硬笔书法，不过不是那种老年开始初学硬笔书法，这种情况的确较少，但不是没有。老年人初学书法，无需直接从硬笔学起，学也是毛笔书法。因为这时候的学习目的不同，主要是老有所为式的学习，不能和青少年学习书法相比。也没有必要直接去学习硬笔书法。
初学者从毛笔书法入门，在以后的阶段的发展空间更大更多和更自由。
有人说练毛笔字要把永练好？
提问似乎有些模糊，练毛笔字不是要把“永”字练好，而是要把永字的八个基本笔画练好，如果单纯说把“永”字练好，难免有失偏颇。“永”字后面似乎还落一个字。
一般都是说初学书法要练好‘’永字八法”，因为“永字八法”包括汉字的八个最基本的笔画，代表中国书法中笔画的大体，分别是「侧、勒、弩、趯、策、掠、啄、磔」八种笔画。 现代人还认为包含书法的最基本的用笔技法，书法的点画基本的势态意象美。
在现代人对“永字八法”的解读中，台湾学者、美学家蒋勋对其的解读，更加唯美和艺术化，虽然看似有些文学化美学化，但却揭示了“永字八法”中包含的基本技法之外的最深层的书法艺术美学内涵。蒋勋先生在《汉字书法之美》的《感知教育》中将“永字八法”的书法艺术内涵演绎到了更加深邃唯美的高度。蒋勋说“书法的美，一直是与生命相通的……”。这些认识和理论，从不同侧面给我们阐述了“永字八法”的技法和理论内涵。无论从任何角度来看待学习，对于我们学习书法技法，理解书法艺术都是大有益处的。
实际上，初学书法，从“永字八法”中包含的八个基本笔画练起，是非常科学的学习方法，特别是少年儿童初学书法，符合从简单到到复杂，由易到难的学习方法。对于初学书法者来说，能够初步将这八个基本笔画的形态、技法甚至形质问题掌握了，在大而化之，进入某一家书法的深入学习，就不会捉肘见禁了。
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