“模式课堂”让师生们耳目一新(探索课堂教学新模式和新方法)(创新课堂教学模式的方法与途径)

2月17日,新学期伊始,国家劳动模范、宁波舟山港北仑第三集装箱码头有限公司桥机队队长朱作为新的“劳动教育指导员”,走在浙江省宁波市鄞州区英林学院的讲台上,给学生上了第一学期的第一课,“工匠精神使“不可能”成为“可能”。在40分钟的分享课上,朱世杰多次获得雷鸣般的掌声。英林学院院长黄明敏说:“这第一节课将在孩子们心中埋下“最好的学生来自最佳实践”的信念,并鼓励他们将潜力转化为可能性。"

近年来,浙江省总工会大力宣传劳动模范和工匠“进企业、进校园、进工地、进社区”的“亿”计划,重点开展新时期“思想政治大课”,推进中小学劳动教育,努力使"劳动最光荣,劳动最高尚,劳最伟大,工最美34,。

“模式课堂”让师生们耳目一新(探索课堂教学新模式和新方法)(创新课堂教学模式的方法与途径) 热门话题

2019年6月12日,绍兴技师学院100多名师生聆听了国务院特殊津贴获得者、浙江省劳动模范、浙江省工匠丁伟松的“蓝领也能发光”宣传。

建立一个讲故事的团队

“公共汽车有终点,但奉献没有终点。”去年9月1日,杭州天地实验小学的孩子们接受了一次特别的“开学第一节课”。国家劳动模范、国家道德模范、杭州第三公共汽车公司司机孔圣东讲述了他为市民驾驶公共汽车28年、修理公共汽车30年的奉献故事。浙江省五一劳动奖章获得者、杭州职业技术学院机电工程学院教师王云分享了他与CNC接触的故事,以及他从kn95面罩的生产中对机械加工的投入。

本班其他三位讲师分别为浙江省劳动模范、杭州陈景伦体校游泳教练魏伟、“杭州工匠”、杭州市第七中学美术教师吴江东、工书匠、钱塘剪纸非物质文化遗产传承人方建国。

[今日要闻]

他们都是杭州劳动模范和工匠宣传团的成员。

说教的灵魂是说话者。浙江省各级工会从劳动模范和工匠中选拔出政治素质好、思想品德好、业务能力强的“精兵强将”,成立了劳动模范、工匠理论宣传小组。

下一步,浙江省总工会将利用大数据、云平台、物联网等手段,加快实施浙江省总商会数字平台应用。省、市、县工会联合会分别建立了劳动模范和工匠数据库,对劳动模范和技师的业务、技能、专业和其他相关信息进行分类。根据劳模和工匠各自的特点,成立了劳模、工匠精神宣传、工作技能教学、专业知识讲解等专门团队,并开设了相应的课程,为劳模、技工进入校园提供“菜单”服务。

“模式课堂”让师生们耳目一新

从劳动模范和工匠那里学到这一课不仅仅是宣传。为了提高师生的参与度,浙江省各级工会不仅以各种形式“施展自己的魔术”,还充分利用网络平台等新媒体,形成线上线下积极参与、蓬勃发展的生动局面。

温州市总工会试图将理论宣传与脱口秀比赛结合起来,增加兴趣和影响力;湖州工会联合会向教师和学生征集劳动模范的小型画报、小型文学艺术和小型动画,以增强学生对劳动模范的认同和亲近感;金华市总工会开展了非物质文化遗产教学活动,邀请了众多非物质文化财产传承人和模范工匠走进校园,面对面传承非物质文化财富;台州市总工会率先设立了“云教室直播”等宣传阵地。目前,已有120多个学习课程被展示和播放,播放量超过8万次。

此外,浙江省各级工会还充分利用中小学劳动实践教室和培训场所,将劳动模范精神、劳动精神和工匠精神融入学校教育教学全过程,并与劳动教育课程有机衔接,实现方向一致。同时,各级工会开展了一系列接触劳模、艺人的社会实践活动,组织学生与劳模、工匠零距离接触,观察精湛技艺,理解崇高精神,使劳模、技工“进校园”与学生“出校园”深度融合。

到目前为止,衢州市总工会已经建立了63个以劳动模范和工匠为主题的校外学习基地,吸引了大批学生参观;舟山市总工会组织了“青年参观劳动模范工作坊”社会实践活动。劳动模范现场展示创新成果,引导学生树立崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动的观念。

各方共同努力保持热量

如何以可持续的方式开展校园劳动模范和工匠活动,并取得新的成就和突破 这是浙江省总工会一直在思考的问题。

近年来,浙江省初步建立了由各级工会和教育行政部门牵头、劳模协会积极承担、高校、小学积极参与、社会各方推动的劳模、技工进校园工作机制。明确规定了每个参与者的详细职责。

5月26日,杭州市总工会与浙江大学城市学院联合成立了杭州新时代劳动教育研究联盟,这是中国第一个新时代劳动教研中心。联盟成立后,今年计划开展100名劳动模范和工匠进驻校园活动,组织1000名师生到劳动教育基地参加生产劳动,组织10000名师生参观劳动教育基地。及时总结经验,完善整体机制,及时向全省推广。

今后,浙江省总工会将加快建立“三种精神”研究机制、双向师资培训机制、多党联动科学评价机制,组织专家学者和劳动模范共同开展新时期工会理论和劳动教育研究,聘请劳动模范担任学校德育、劳动教育及相关专业教育的兼职教师和相关专业教师的实践导师,组织劳动教育专家对劳动模范和工匠进行教育和业务培训,建立与劳动教育培养目标和专业人才培养目标相结合的科学评价体系,完善劳动模范、技工进校园的评价标准、程序和方法,建立长效机制,增强正常运行能力。


1g

发表评论

Copyright 2002-2022 by 爱雅斋字画(琼ICP备2022001899号-3).All Rights Reserved.