⑴ 问题:谁愿意谈谈小蝌蚪如何变成大青蛙

15.大班科学活动教学计划

⑴ 问题:谁愿意谈谈小蝌蚪如何变成大青蛙  热门话题

活动目标:

1感知物体被烹调和油炸的现象,初步了解物体膨胀的条件。

2.能够通过比较观察事物。

3.激发探索对象扩展现象的兴趣和欲望。

活动准备:

1勘探材料:树木纸条、铁珠、压缩棉、紫菜、黑木耳。

2个实验用冷水和一个睡觉用水箱。

3.记录实验结果的表格笔和张贴表格的黑板。

活动流程:

首先,激发儿童探索的欲望,引导儿童初步感知扩展的结果。

请观察并比较“海洋宝宝”在水中浸泡前后的差异。

老师的结论是:像海洋婴儿一样在水中缓慢膨胀的现象叫做膨胀。

第二是区分哪些项目容易扩展,哪些项目不容易扩展。

老师提供了各种材料,让孩子们猜哪种材料能在水中膨胀,哪种材料不能

1 显示记录

手表给孩子们看什么 猜猜哪个容易扩展,哪个不容易扩展

2.请在“我猜”栏中填写猜测结果。打上钩√ 如果很容易,请点击√ 如果不容易×

儿童手术实验验证了这一猜想。

1.老师问:请仔细观察哪些材料在水中容易膨胀 哪些不容易扩展 并将观察结果填入“我发现”一栏。

2.对于儿童动手实验,教师应进行观察和巡逻,并给予适当指导。

展示儿童记录表并分享实验结果:请介绍个别儿童的实验结果,并与其他儿童进行比较。

教师总结

第三,观察和比较物体的不同膨胀速度。

摩擦物体的不同故障速度。

1.让孩子们猜猜谁扩张得快,谁扩张得慢。

2.请以数字显示猜测结果,并将其填写在记录表“我猜”中。

儿童手术实验验证了这个猜测是否正确。

教师总结

四 热水和冷水中哪一种膨胀得更快

1.展示热水和冷水,猜测并记录。

2.使用木耳演示热水和冷水中的膨胀速度。

五 日常生活中的通货膨胀

老师举了馒头、气球和爆米花的例子。

一 活动目标

1 试着根据材料选择合适的工具来解决生活中的螺纹问题

2.愿意与同龄人交流和探索,体验成功解决问题的乐趣

二 活动准备

1、第一道工序备料:鞋板上无硬头黑色鞋带,硬头白色鞋带。

2.第二次操作的材料准备:鞋板上无硬头的黑色鞋带棒、铅笔、电线和发夹。

3.第三次作业的材料准备:若干彩管、糖果袋、绳棒、别针、发夹和展示板。

三 活动过程

动手练习以获得经验

1展示鞋板的黑色鞋带和白色鞋带,并提出任务:系鞋板的鞋带。

2 提出了操作要求

一只穿白色鞋带,另一只穿黑色鞋带。哪种颜色的鞋带最容易穿 想想为什么

3个孩子分组操作,老师专注于启发孩子思考:哪种颜色的鞋带最容易穿 为什么

4 集中通信

① 你觉得哪种颜色的绳子容易穿过 为什么

② 小结:原来的白色鞋带有一个硬头,这是更容易通过孔比孔。黑色鞋带不硬,但柔软且比洞厚,因此不易穿穿穿。

选择合适的工具帮助软头鞋带穿过鞋孔

1展示工具并解释任务。

2 提出了操作要求

① 尝试各种工具,看看哪种工具是帮助黑色鞋带穿过孔的最佳工具。

② 请在最合适的工具下附上一个花片。

3.对于孩子们的操作,老师重点启发孩子们思考:为什么这个工具能帮助绳子最快穿过洞 为什么

4 集中通信

① 互相交流:你认为什么样的工具最适合帮助黑色鞋带穿过这个洞 为什么

② 小结:棍子和发夹相对较硬,比孔小,有助于鞋带穿过孔;铅笔比洞厚,因此不容易穿过,软线也无法帮助它穿过鞋孔。

迁移经验和问题解决

1.展示材料和辅助工具,并解释任务

彩管和绳子:请帮助孩子们把彩管放在绳子上,做一条项链。

糖果袋绳子:请在糖果袋上放一根绳子。

2 提出了操作要求

① 注意选择合适的工具以帮助他们穿上绳索。

② 与你的朋友谈谈你选择了哪些工具来帮助他们通过 为什么

3.孩子们分组操作,老师重点观察孩子们如何借助工具穿绳子。

4.交流、分享和改进经验

① 互相交流:你选择了什么工具来帮助彩管放在绳子上 你认为这个工具合适吗 为什么

② 摘要:为了帮助不同的孔螺纹,使用的工具也不同。选择比开口小的更硬的工具,并根据您的材料选择最合适的工具。

活动扩展:有很多事情需要在平时线程化。请回家和你父母一起试试。

活动目标:

通过实验,我们知道鹌鹑蛋可以漂浮在盐水中。

2.学会通过猜测实验、观察和比较进行验证,进一步感知水中鹌鹑蛋与盐水鹌鹑卵的差异。

3.知道如何真实地记录你所看到的。

活动准备:

透明塑料杯,如蓝色和红色瓶子,搅拌棒:

对话引出一个话题

“今天,我们要做一个有趣的实验。我这里有一个鸡蛋宝宝和一瓶水。猜猜如果把鸡蛋宝宝放在水中会发生什么。展示实验材料,直接揭示主题并提出问题,这立即引起了孩子们的兴趣,让他们表达他们的观点。

二 展示表格并介绍它

“请先猜猜,并在问号旁边的蓝色瓶子里记录你的猜测结果。然后在小手标旁边的蓝色瓶里记录动手实验的结果。”。先完整讲解整个记录表,然后引导孩子先猜测记录,再记录实验,效果较好,孩子基本掌握了这种记录方法。

三 儿童手术记录

第四部分是对儿童记录结果的简单总结。

请告诉孩子们他们的记录表,“你猜到了什么,结果是什么 通过比较,让孩子们明白猜测和结果不一定相同。

五 引导新的实验科目

1“刚才,孩子们把蛋宝宝放在蓝色的水瓶里,发现蛋宝宝沉在了水底。现在,我给你一个红色的瓶子和一小杯盐。红色瓶子里的水怎么能变成盐水呢这里没有直接显示盐水,但让孩子们自己制作盐水,让孩子们有机会使用生活经验并观察盐的溶解过程。

2儿童手术:将清水变成盐水。

3“如果你把蛋宝宝放在盐水中,蛋宝宝会做什么 请先猜,或者把你的猜结果记录在问号旁边的红色瓶子里,然后去做实验,然后把结果记录在小手旁边的红色瓶里。”

6.总结儿童记录的结果。

请告诉孩子们他们的记录表,“你猜到了什么,结果是什么 在上一个记录中,一些孩子犯了一些错误,在第二个记录中所有孩子都正确记录。

七、摘要和活动扩展

1“刚才,我们做了一个有趣的实验,你发现了什么样的蛋宝宝在水和盐水中是不同的展示并总结孩子们做的两个实验的结果,这样孩子们可以再次视觉表达自己,深化他们的概念,并为下一步的经验转移铺平道路。图2显示了两瓶水:一瓶盐水,一瓶水:“猜猜哪个是盐水,哪个是清水。你怎么知道 ”在这里,孩子们可以充分想象如何区分不同种类的水。也许孩子们在这方面没有什么经验。基本上,孩子们不会说很多方法。但是,在前一步的铺垫下,孩子们仍然说他们可以通过将鸡蛋放在两杯水中漂浮来区分清水和盐水。我认为孩子们可以想到这种方法多么感谢他们有这样的经历。3.你知道什么东西沉在清水里却浮在盐水里吗 回家后请试一试,告诉老师和孩子你发现了什么,好吗

一、 设计意图:

进入大班的孩子善于观察和提问。为了满足孩子们对周围事物变化的好奇心,从他们自己的身体变化开始,让他们了解事物的秘密。无论你走到哪里,只要用心观察,你会发现你周围的很多事情都在改变。有些变化很快,很容易找到,而另一些变化很慢,很难找到。它有助于孩子们探索他们学习科学的好奇心和兴趣。因此,本次活动的意义在于通过活动培养儿童的观察、操作、想象力和创造力。

二、活动目标:

1通过观察和操作,让孩子感知到活动中周围所有物体都在变化。

2.训练孩子大胆说话,发展语言表达能力。

3.培养孩子探索周围事物的兴趣,体验活动的乐趣。

三、 活动准备:

1VCD光盘

2 勘探材料

四、 活动流程:

1观看婴儿视频,激发孩子的兴趣。

1 孩子们在看老师的时候被介绍。

2 问:你小时候和现在之间有什么变化 和你的好朋友谈谈。

3 每个孩子回答这个问题。

2摘要。

刚才我们都知道,人在不断变化,从小到大,从年轻到老年,发生了许多变化。

3.观看动物变化的视频。

⑴ 问题:谁愿意谈谈小蝌蚪如何变成大青蛙

⑵ 谁想谈谈蝴蝶的成长和变化过程。

3 小动物的成长过程是不同的,那么我们的生活还会有什么变化呢

4儿童手术材料。

⑴ 老师介绍材料,孩子们可以自由选择。

2 问题:你刚才玩了什么 发现了哪些变化 谁能告诉我。

5.教师总结:

我们周围的事情正在改变。有些变化很快,很容易找到,而另一些变化很慢,不容易找到。平时,我们应该注意观察。我们到外面去看看还有什么变化。

活动目标:

1、积极参与勘探活动,大胆创新;

2、通过操作活动,探索如何使纸桌直立、稳定;

3.激发对科学实验活动的兴趣;

活动准备:

这里有3张碳粉纸、几块长积木、一张儿童记录纸、一张教师记录纸和比儿童多的水彩笔。

活动流程:

一 探索使纸桌直立的方法

1 探索使纸张直立的方法

老师:这是什么 这张纸怎么站得住

除了折叠,还有什么不同的方法

2 探索使纸桌直立的方法

老师:如果我给你两张纸,你可以用一条腿做一张桌子。你想让它站起来吗

1 手势老师:这是桌子的腿,这是桌面

2 老师示范-老师:我还要做一张一条腿的桌子。我怎样才能让它站起来

3 孩子们探索让纸桌直立的方法老师:请走到桌子后面,试着找到让纸桌站立的方法。

4 交换结果老师:刚才为什么我的纸桌没有立起来 然后我将记录我刚才的实验结果

介绍记录

老师:第一列是记录桌子腿的形状。第二列记录实验条件。如果你能站起来,点击“”,如果你站不起来,点击“”

B交换结果

老师:你的桌脚是什么样子的 它能站起来吗 谁来谈论这件事

二 探索使纸桌稳定站立的方法

1 教师示范

老师:现在我知道了。如果你把桌腿和直线换成其他形状,你就可以站起来了

它有多强 让我试试!

猜猜如果我戴上它,我能忍受吗 让我们试一试演示如何放几块,放的时候数一数,放三块的时候故意倒出来

想想在放入3块后,有多少块被成功倒出

我们将在表的第三列中记录两个成功的块

2 婴儿探索

老师:你想试试吗

仔细听要求:请与两位朋友一起工作。这组孩子做的桌脚不同。之后,请使用长积木检查纸桌的牢固程度,以及可以放置多少积木。请将成功数字记录在记录表中。

3.交换结果老师:你的纸桌上放了多少积木

4.结论:圆桌腿是最强的

三 探索桌腿的坚固性

老师:我用第一张模拟试卷的三张纸做了三条腿,看看它们有什么不同

猜猜哪一个最强 试试看

1 教师示范

2小结:最粗和最薄的不牢固,中间最粗的最强!

活动目标:

1.了解茶,你家乡的主要作物,茶的特点和喝茶的好处。

2.初步了解茶叶的生产工艺,了解茶叶的产地。

3.促进孩子们对家乡的爱。

活动准备:

一盘录像带。

2新鲜茶和茶。

3.茶道表演。

活动流程:

首先,我了解茶,并引起了我的兴趣

孩子们,你们知道这是什么吗

顺便说一下,这两种是茶。它们是什么样的,有什么区别

一种是刚采摘的新鲜茶,另一种是已经准备好可以冲泡的茶。

第二,观看视频,了解茶叶的生产过程

1.新鲜茶是如何变成茶的

今天,老师带来了一个关于泡茶的视频。让我们看看!

3交换:茶是怎么做的

第三,观看视频,了解茶叶的来源

新鲜茶从哪里来

2.观看视频,了解松阳的茶

3小结:茶是松阳的特产。最著名的是松阳银猴蓝云天松阳白茶。每年开始采茶时,我们都会召开茶商大会,邀请全国各地的茶商来松阳买茶。现在很多人只要谈茶就知道松阳,他们都说松阳的茶很好!

四 交换喝茶的好处

1.喝茶有什么好处

五 观看茶道表演

让我们一起看茶道表演!

活动背景

由于体育区有各种各样的民间体育玩具,孩子们玩得很开心。在玩的过程中,我发现他们特别喜欢旋转顶级游戏。因此,我根据孩子们的兴趣和需求,制作了主题活动“有趣的旋转”,并在科学领域为孩子们提供了各种形状的纸和积木,供他们进行探索。有趣的是,我发现当孩子们玩的时候,他们通常会选择圆形的纸来做陀螺,很少有孩子会选择其他形状的纸。事实上,只要中心点确定正确,无论纸张可以旋转什么形状,旋转时都会显示为圆形。为了让孩子们通过自己的活动获得关于旋转的感知体验,我设计了“旋转纸片”活动,旨在让孩子们探索并发现各种形状的纸片在快速旋转时会显示一个圆圈。同时,在这个载体的帮助下,儿童可以获得问题的解决方案。

活动目标

1发现各种形状的纸片在快速旋转时将呈现圆形。

2.在讨论和记录交流中积累和提高轮换经验。

3.愿意深入研究问题,体验探索的快乐心情和乐趣。

活动准备

1圆形、椭圆形、三角形和方形纸片可用于制作塑料棒、蜡笔等。

2个物理投影仪。

3.每个人都有猜测记录。

活动过程

激发探索兴趣的介绍活动

1.投影显示各种图形,孩子们观察并告诉我们正在玩什么图形。

2.请根据孩子们自己的生活经验,告诉他们什么形状的纸适合制作陀螺仪。

二 在播放的过程中,发现圆形纸在旋转时也是圆形的

1制作和观察的要求:首先选择一张圆形的纸,并将其做成一个陀螺来播放,看看它是如何旋转的。

2名儿童制作游戏陀螺仪并引导他们观察陀螺仪如何旋转。

请告诉孩子陀螺是如何旋转的。

我的上衣歪了。

我的上衣一开始很慢,然后转得越来越快,最后停了下来。

年轻C:我的圆形上衣也会转。

杨D:陀螺旋转时的形状有点模糊。

三 在猜测和尝试中,我们发现不同形状的纸片在快速旋转时都是圆形的

1.出示记录表并介绍记录方法:“问号”表示思考,“小手”表示尝试。在问号下画出我们的猜想,然后在小手下画出实验结果。

2.让孩子们在旋转时猜测三角形、椭圆形和正方形纸片的形状,并将他们的猜测记录在表格中。

3.分别介绍你的猜测。

当一个三角形旋转时,它就是一个三角形。当椭圆旋转时,它是一个椭圆。当一个正方形旋转时,它就是一个正方形。它不会改变。

年轻的B:当他们旋转时,他们会变成一个圆圈。年轻的C:变成了花的形状。杨D:正方形会变成圆形、三角形或三角形

评论:“猜测和假设”有助于激活儿童的思维。在开始之前使用你的大脑,儿童的思维将处于激活状态+这无疑对发展儿童的思维能力起着重要作用。在这里,我不会评论任何对儿童的猜测,而是让他们在下一个链接中通过自己的操作来发现和验证。

4.实验验证并记录结果。引导儿童在快速旋转时仔细观察不同形状纸张的形状,并将实验结果记录在表格中。

5.表达和叙述。一方面,邀请猜测与实验结果一致的儿童进行交流;另一方面,特别邀请猜测错误的儿童展示他们的上述验证结果,以帮助儿童建立正确的知识。

杨a:我试过了,发现三角形、椭圆形和正方形的纸在旋转时都是圆形的。

杨B:我猜对了。这些数字旋转时都是圆形的。

杨C:我发现三角形转得很快。当它转得很快时,中间是圆的,边上有一圈花边!就像水煮鸡蛋。

小丁:三角形不容易转弯。

婴儿e:当他们要停下来时,他们会回到原来的状态。

评价儿童在探索后的表达潜力和趋势。通过探索过程和结果的表达和交流,以及与同伴的信息交流,儿童不仅能建立关于图形旋转的正确知识,还能获得无形中解决问题的方法。

6.结合孩子们的叙述,老师做了一个简短的总结。

活动扩展

1.让孩子们去活动区尝试其他物体快速旋转时的形状变化。

2在纸上涂上美丽的颜色,观察传感陀螺在该区域旋转后的颜色变化。

设计意图:

风是孩子们一年中每天都能感觉到的自然现象。孩子们的很多游戏:玩风车、放风筝等都离不开风,所以孩子们对风有很多情感体验。然而,他们对风的形成的理解并不十分准确,也充满了新鲜感。因此,虽然这是一个传统的教育内容,但我认为孩子们仍然有必要去探索和理解它。本活动根据儿童的年龄特点设计,以常见的自然现象“风”为载体。通过提供丰富、多样、合适的操作材料,引导儿童积极与材料互动,积极探索,直观、生动地获得风的体验。

活动目标:

1.通过探索运营活动体验风电游戏的乐趣。

2.初步感受风的成因,简单了解风与人的生活的关系。

要点:通过探索和操作活动体验风电游戏的乐趣。

难度:初步感受风的成因

活动准备:

1.知识和经验准备:

孩子们经历了风,他们应该提前和孩子们一起收集一些关于“风”的信息和知识。

2.材料准备:风扇、KT板、空塑料瓶、几只滚轮蛙。

提供与风力发电相关的操作材料玩具、电风扇、书籍、报纸盒、盘子、各种弹性瓶、风车、注射器、塑料垫等,以及关于风与人之间关系的ppt。记录卡等

活动流程:

回忆起风在哪里

意图:通过回忆和自然介绍激发兴趣。

老师:前几天,老师让你回家找风娃娃。告诉我你在哪里找到风娃娃

总结2:当我们看到树叶挥舞着红旗时,我们知道风在吹。当风吹来时,我们还可以听到“呼呼”的声音。当风吹向我们时,感觉很凉爽。

探索和感受风的生成

意图:儿童尝试通过各种材料和工具制造风。

1、介绍各种作业资料,提出要求。问题:试着用老师提供的各种材料和工具制作风娃娃

2.儿童操作,教师指导,启发儿童讲述自己的发现和探索结果。

3个孩子,你如何改变风

大型科学活动:风娃娃4为什么风扇会捏、捏、吹、转动并按下开关来产生风

总结5:我们周围有空气。当我们捏、吹、转动和按下开关时,空气流动,气流产生风。

意图:通过儿童对风的观察和实验,感知风会产生能量。

感应风力发电

调查活动1

1 秀

要探索的问题:思考如何使用瓶口板让“小青蛙”不用手就跑

2.儿童手术探查。

3.分享和交流:你在制作“小青蛙”的过程中发现了什么

4小结:用瓶子捏它,小青蛙就不动了;用嘴吹,“小青蛙”跑得很慢;用KT板扇形。“小青蛙”跑得很快。

调查活动二

1.有待探讨的问题:是什么让“小青蛙”跑得这么快

2.儿童手术探查。

3.分享和交流:你认为是什么让“小青蛙”跑得这么快

总结4:正是风力使“小青蛙”跑得这么快。风大时“小青蛙”跑得快,“小青蛙”风小时跑得慢。

5个游戏:抓住小青蛙

了解风与人之间的关系

意图:简单理解风与人的关系。

第一部分:今天,我们用我们的大脑创造了风。你喜欢风吗 为什么

2.儿童观看PPT,了解风与人之间的关系。

3小结:事实证明,顺风可以帮助我们,但如果风太大,就会带来麻烦!

在日常生活中,孩子们对周围的事物非常感兴趣,经常问“为什么”。在种植区和自然角落,孩子们经常发现植物的叶子如果不浇水就会枯萎,浇水后,植物的叶子会慢慢伸展。为什么植物的叶子可以通过浇灌土壤来吸收水分 这是生活中常见的毛细血管现象。我设计这个活动是为了抓住孩子们的兴趣。通过游戏活动和观察活动激发孩子们的探索兴趣,让孩子们能够感知周围的毛细血管现象,从而培养孩子们对科学活动的兴趣,并在活动中培养孩子们的观察能力和动手操作能力。

活动目标:

1.通过游戏活动,儿童可以直观地感知生活中的毛细血管现象。

2.培养儿童的观察能力和动手操作能力。

活动准备:

1.毛巾、海绵布等吸水材料和几个塑料盆。

2.红、黄、蓝、绿的水和红墨水、白菜叶、细管、饼干、粉笔、羊毛等。

3.由饮料瓶和白色皱纹纸制成的纸树,以及几个小塑料碗。

4.图片。

活动流程:

1、 设置游戏环境并提供材料,以便儿童在游戏过程中发现这些材料可以吸水。

1.游戏:引导孩子使用老师提供的材料帮助水移动。

老师问了一个问题:“如何让小盆里的水活在大盆里”,引出了游戏并解释了规则:不要倒水,用篮子里的东西来帮助水移动。

2.说:“你是如何帮助水搬家的 ”

鼓励孩子们说出他们是怎么做的。

小结:这些东西可以帮助水运动,它们可以吸收水分。

3.想想看:“还有什么能吸收水分 ”

教师设置问题来激发孩子们探索的欲望。

1.“细管能吸水吗 ”请尽量用细管吸收有色水。当细管接触到水时,它可以吸收水。

2.卷心菜粉笔羊毛饼干布能吸水吗 鼓励孩子们尝试。

3.儿童与沟通。

4.鼓励孩子们找到卷心菜中的小管,打破蔬菜刘海,看到非常清晰的红色小管。

5.小结:这些东西放入水中后,里面有“小管”可以吸水。有些“小管”又小又细,不容易看到。有了这些“小管”,毛巾海绵可以吸水。

3、 思考和玩耍。

1.老师问:如何把纸树变成彩色树 老师应该肯定孩子的想法,引导孩子思考:“纸上的小管能帮助吸收有色水吗 ”

2.孩子们自己动手把纸树变成彩色树。

4、 看一看。

请观察环境中的图片以及萝卜、莴苣和莴苣等蔬菜上吸收了红墨水的“小管”状红线,以了解生活中的毛细血管现象。鼓励孩子们和父母一起做一个萝卜吸收红墨水的小实验,回家后观察萝卜上的“小管”。

知识背景:

毛细管:指内径较小的管子。通常,物体的微小间隙也被视为毛细管,例如纱布、毛巾和吸水纸纤维之间的间隙。

毛细现象:酒精灯中的酒精被棉纱灯吸入点火;把桌上的茶杯翻过来,放上一块布,水很快就被吸干了。这些是生活中常见的毛细血管现象。然而,植物通过根部吸收水分,然后通过许多非常细的管道将水分输送到叶子和花朵。这也是一种毛细现象。土壤中的水分通过土壤的毛细作用上升到土壤表面,使土壤表面保持湿润。

将一根直径非常小的管子插入液体中。当液体的内聚力大于粘附力时,管道中的液位将下降,表面将凸出;当液体的内聚力小于粘附力时,管道中的液位升高,表面凹陷。

设计背景:

迷宫行走可以有效提高儿童的意向注意力和空间智能,帮助儿童学会观察整体、全方位思考,培养儿童的逆向思维能力和冷静、敢于挑战。

我们班的孩子有一些迷宫行走的经验,但他们的能力参差不齐。有些孩子能快速判断并选择一条走出迷宫的平坦道路;有的孩子容易迷路,反复“撞墙”才能走出迷宫;一些孩子渴望成功,缺乏一定的耐心等。基于此,我们设计了本次活动,将科学学习融入迷宫行走游戏,感知迷宫,理解迷宫中包含的基本秘密,培养孩子的观察能力和思考能力,让孩子们提高经验,形成策略,提高学习效率,提高学习成绩,并巩固在轻松、愉快和富有挑战性的环境中进行迷宫行走的方法。

活动目标:

1.感知迷宫并理解迷宫中包含的基本秘密。

2.培养孩子的观察能力和思考能力。

3.体验迷宫游戏的乐趣。

活动准备:

1.三个自制迷宫。

2.几种儿童操作材料。

活动流程:

一、 导言:

1.孩子们,你们玩过“迷宫行走”游戏吗

2.迷宫地图上有什么标志

二、迷宫分析:

向我展示迷宫图1,我可以初步感知迷宫。

1.从这张迷宫地图上你能看到什么 这是什么√ 代表×这是什么意思

2.谁愿意上来散步

展示迷宫II并分析迷宫的秘密。

1.从这张迷宫地图上你能看到什么 你知道什么

2.在这两个迷宫中隐藏着一个共同的秘密。它们是什么

3.谁愿意大胆地帮助小猪架桥

展示自制迷宫的半成品地图,学习放置迷宫阵列。

1.对你来说,走过迷宫似乎并不难。你玩过放置迷宫阵列的游戏吗

2.今天我们将布置迷宫阵列。我们如何使迷宫阵列更加困难和有趣

3.师生共同搭建迷宫阵列:第一步:放石头;第二步:鳄鱼;步骤3…三个孩子的操作1.孩子们第一次设置了迷宫阵列,老师四处指导,并用相机拍摄了孩子们设置的迷宫阵列。

2.老师有针对性的多媒体展览,展示孩子们的迷宫阵列。请告诉孩子们迷宫是如何布置的 它有什么好处 不,怎么了

3.孩子们再次设置迷宫阵列,并邀请旁边的孩子行走迷宫阵列。

第四,展示儿童设计的迷宫地图。老师对孩子们设计的迷宫矩阵进行了评论。

五、 推广活动:

如图4所示:这个迷宫和我们之前看到的有什么不同 如果我让你走,你会吗 返回后,我们可以继续排列迷宫阵列并浏览迷宫地图。我们可以互相竞争,这是个好主意。

活动目标:

1.了解丝瓜的名称、种植季节和生长过程。

3.热爱劳动。

活动准备:

1.劳动工具。

2.丝瓜苗。

活动流程:

一 将场景融入主题

1.孩子们,我们刚去了幼儿园的菜园。你在里面发现了什么

你找到长瓜了吗 谁认识我

3.我们也来这里吧!

2.解释任务和要求。

我们应该在菜园里种上好的丝瓜苗。种植时,我们必须保护幼苗的根部。

第三,种植丝瓜。

1.教师和儿童应共同安排种植园。让孩子们了解一些土地整理的基本知识,了解一些农具,提高孩子们种植的兴趣。

2.老师和孩子一起种丝瓜。

老师示范:用小铁锹挖一个更深的坑,小心地将瓜苗分开并放入坑中。注意保持根部尽可能垂直,然后用泥土覆盖根部并浇水。

重点引导孩子挖坑、浇水,最好由老师完成种苗、覆盖。老师提醒孩子们倒适量的水:用手指蘸,既不干也不粘。

合作种植儿童。

第四,学习护理丝瓜的技巧。

1.丝瓜种植后,我们应该如何照顾它们 老师告诉孩子们丝瓜可以爬藤,并组织孩子们观察成年人如何搭建藤架和施肥。让孩子们经常浇水观察。如果发现异常情况,讨论解决方案或告诉老师。

2.设计观察记录表,引导儿童用图片展示丝瓜的生长过程。

3.鼓励孩子每天仔细观察和记录。

第五,黄瓜、苦瓜、葫芦等瓜类可根据实际情况种植。

活动目标:

1.在探索和操作游戏的过程中,了解三个连接器的不同功能。

2.合作伙伴合作完成供水任务,体验成功的喜悦。

活动准备:

1.若干长、中、短PVC管和若干直弯接头。

2.录像;水连接管照片。

3.水管连接图

4.两个单元的场景。

活动流程:

让我们来谈谈这个——能够画出水电工程师的叔叔真的很棒

护士冲洗小便器

提出问题:

水从哪里来

水厂里的水是怎么来到我们幼儿园的

2.展示ppt:水电连接管照片

老师:这个叔叔在干什么

小结:原来这些水电工人的叔叔把水管连接到我们幼儿园,这样我们就可以随时用水。他们的技术真的很棒!

两个练习和一个练习——了解三个连接器的不同功能

老师:你想成为一名小水电工人吗 今天,老师准备了很多水管。请先练习你的手,看看谁能知道这些水管有什么技能

塑料管的长度和中、短PVC管的长度分别为若干;球座;直管;肘部

1.孩子们试图联系并熟悉不同的材料。

2.发现和通信

老师:谁想先谈谈这些管子的技术

概述:直管可以将两根水管连接在一起,使其更长;弯头可使水管转动;三通可以在三个不同的方向连接水管。这三个关节中的每一个都有自己的能力。

三通一通-合作伙伴合作完成供水任务

1.提出作业任务和要求

老师:很多漂亮的新房子都建在了达达社区-达达1村和达达2村。这两个村的水管还没有安装。我要你们这些小水电工人完成这项任务。

2.转让的解释:

老师:这是社区提供的接水管施工图。让我们看看。这些房子一样吗

总结:社区分配给我们的任务是将水管连接到每栋建筑的每一层。我们分为两组,每组6人,以完成供水项目,并相互比较,看看哪一组能够快速、良好地连接。我们应按照任务要求连接水管,不得泄漏。小水电工人们,你们有信心吗 开始

3.将儿童分为两组连接水管。

儿童操作,提醒儿童与同伴一起完成任务。在老师的指导下,一边或面对合作良好的客座老师,管道的长度是错误的,谁使用了错误的接头,踢开了管道,使用了很多管道,这些管道没有牢固连接或遗漏,一个村庄有三栋房子连接在一起。你应该快速移动,倒计时开始。20-25分钟

4.展示孩子们的成就并互相检查。

老师:哪个村的水电工完成得又快又好 为什么 你回答的时候有什么问题吗 你是怎么解决的 你和你的好朋友解决了困难吗

小结:小水电工人按照施工图纸完成了水管连接任务,真是令人惊讶!老师为你感到骄傲!每个人都很努力。现在休息一下。我们以后还有更大的任务要做!

活动目标

1.孩子们发现土壤是活的动植物生长和生活的地方。

2.通过观察,我们知道我们应该关心周围的世界,爱护土壤。

活动过程

1.组织孩子们挖土

“请拿一把小铲子,我们到外面去挖一些土。当我们挖的时候,我们应该仔细看看土里有什么。”老师和孩子们一起出去挖土,引导孩子们观察土里有哪些东西。

2.引导孩子观察土壤,探索土壤中的东西

“请看并触摸土壤。你能找到什么 小心不要把土壤弄出来。”引导孩子观察、倾听他们的意见并观察他们的态度。“现在请告诉我们你发现了什么 ”“此外,土壤中还有很小的微生物,看不见。它们帮助分解枯叶……成为肥料,使土壤肥沃。”“土壤有什么用 ”

3.总结

“土壤非常宝贵。没有它,植物就不能生长,人和动物没有食物吃,有些动物没有家。我们应该珍惜和保护土壤。”

活动反映

在本次活动中,我可以利用围绕儿童的熟悉资源-土壤,引导儿童进行观察、实验、探索和讨论。在活动中,允许孩子们回答问题进行实验操作,以激发孩子们学习和探索的兴趣。实验的设计是为了让孩子们探索挖掘的本质,这也方便了孩子们的操作,孩子们也很感兴趣。在实验中,我可以培养孩子们良好的合作能力、记录能力和操作习惯,并鼓励孩子们以图片的形式记录他们在实验中的发现。此外,鉴于儿童观察到的现象,我可以让儿童思考为什么会有这样的现象,从而得到问题的答案:土壤中有什么 让孩子们了解土壤对植物的作用,知道植物离不开土壤。然后与幼儿讨论,我们在哪里需要土壤 更多地了解土壤在生活中的作用。

活动目标:

1.识别螃蟹的外观特征,能够区分雄性和雌性。

2.了解螃蟹的生活习惯:侧身行走和吐泡泡。

3.能够以各种方式表达勘探活动的发现。

活动准备:

1.与螃蟹有关的数据。

2.螃蟹图片。

活动流程:

一、 对话:

你吃过螃蟹吗 说点什么:你吃什么螃蟹 味道怎么样 它是从哪里来的

我们知道我们的家乡赣榆在海边。大海是螃蟹的故乡,螃蟹是我们家乡的特产。

二 观察和了解螃蟹

1.请仔细观察螃蟹的图片,并说出螃蟹的特征

8英尺。

1个贝壳。

外壳是什么形状

硬壳是螃蟹的盔甲,保护螃蟹免受伤害。

2“爪”

这两个大钳子有一个很好的名字叫“爪”。蟹爪的功能是什么

爪子是螃蟹的武器。当螃蟹遇到敌人时,它会挥动两只大爪子来抵抗,这样敌人就可以经常感受到它爪子的味道。

我们生活中常用的许多物品都是根据螃蟹的两个大爪子发明的。你知道它们是什么吗

5.用图片让孩子们区分男性和女性。

每个螃蟹看起来都一样吗 事实上,螃蟹有它的小秘密。但我们看不到。让我们把它翻过来。

告诉我们你发现了什么秘密。

螃蟹的肚子是椭圆形的,螃蟹的腹部是尖的。

了解螃蟹的“肚脐”。

我们每个人都有一个小肚脐,可爱的螃蟹也是。两只螃蟹的肚脐是一样的吗

螃蟹的肚脐是尖的。它看起来像什么形状

螃蟹的肚脐是什么形状

我们人类分为男孩和女孩,鸡分为公鸡和母鸡。螃蟹呢 我们说男性和女性。

三角脐雄蟹

椭圆形肚脐-雌性蟹

展示几张图片,快速回答图片中螃蟹的雄性和雌性。

第三,了解螃蟹的生活习性。

1.播放螃蟹吐泡泡的画面。

螃蟹在干什么 为什么它会吐出气泡

老师总结:人用鼻子呼吸,螃蟹用鳃呼吸,鳃藏在坚硬的壳里。鳃里有很多水。当螃蟹呼吸时,连鳃里的水都会出来,变成一个小气泡。它看起来像一个淘气的孩子吹泡泡。

四、 了解螃蟹的营养价值和用途:

你吃过螃蟹吗 螃蟹尝起来怎么样

了解螃蟹是一种美味营养的食物,以及吃螃蟹的注意事项,如:死螃蟹不能吃;螃蟹是冷食。吃的时候,把它们浸在姜和醋里以驱寒。

五款音乐游戏:

学会向小螃蟹学习。在音乐中,孩子们学习螃蟹如何侧身爬行,如何在水中吐泡泡。

活动扩展:

将老师和学生收集的有关螃蟹的信息和图片放在科学区,让孩子们更多地了解螃蟹。

大型科学活动:有趣的影子

设计理念:

《纲要》指出,“教育活动的内容应该扁平化、贴近生活,选择孩子感兴趣的事物和问题有助于拓展孩子的经验和视野。”孩子们几乎每天都能看到影子。各种各样的变化,如影子的不时变化,会引起孩子们强烈的好奇心和探索欲望。探索影子的秘密最好的方法是让孩子们去做,看一看,玩一玩。因此,我设计了“有趣的阴影”活动。

活动目标

1.尝试探索光与物体距离和阴影之间的关系,感受阴影的有趣变化。

2.进一步发现,阻挡光线的物体会引起并体验阴影带来的乐趣。

活动准备

体验准备:在户外活动中,我初步感觉到阳光下会有物体的影子,玩了“踩影子”的游戏。

材料准备:剪纸、动物头饰、手电筒、几块背景板、一块大录音板、一把纸板剪、几支剪纸笔

活动过程

一 寻找动物的影子,激发孩子们对影子的兴趣

指导:“今天我们班邀请了许多神秘的小客人。你认为是谁 ”

第二,找到并玩,感知物体阻挡光线并产生阴影的现象,获得光和阴影的感知体验

指导:“还有很多小动物带着他们的影子朋友。让我们和他们一起玩,看看我们有什么有趣的发现。”

1.找到影子并与之玩耍。

2.分享和交流勘探过程和结果。

问题:谁是你的影子朋友 当你和影子朋友一起玩的时候,你觉得什么有趣

三个孩子探索光与物体和阴影的距离之间的关系,感受阴影的有趣变化

1.孩子们猜测:是手电筒的光在小动物附近变大了,还是影子在远离小动物的地方变大了

2.孩子们记录他们的猜测。

3.分享你的发现。

小结:当手电筒的光线靠近动物时,阴影会变大。当手电筒的光线远离动物时,阴影会变小。

四 孩子们探索了在动物的阴影上看到眼睛的方法,并进一步发现阻挡光线的物体会产生阴影

1.自由讨论和交流,猜测“长眼睛”的方法。

2.儿童记录猜测“长眼睛”的方法。

3.探索验证在动物阴影中看到眼睛的方法。

4.根据实验交换你的发现。

5.再次实验以找到答案。

6.老师和孩子们通过梳理获得的经验:有一个洞后,光线会穿透这个洞,我们的影子宝宝看起来像有眼睛。

五、 观看手影表演,激发孩子探索阴影的兴趣

活动扩展

儿童探索和体验手影游戏。

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